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全国河大音像版初中信息技术七年级下册第二章第六节《表格数据在文字处理软件中的应用——邮件合并》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：全国河大音像版初中信息技术七年级下册第二章第六节《表格数据在文字处理软件中的应用——邮件合并》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何在文字处理软件中应用表格数据，重点掌握邮件合并的功能和操作步骤。通过本节课的学习，学生能够理解邮件合并的概念，掌握合并表格数据和文档的基本方法，提高信息处理的效率。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和数字素养，具体包括：

1.信息获取与处理能力：通过邮件合并的操作，培养学生准确获取、整理和分析数据的能力。

2.问题解决能力：在邮件合并的实际应用中，培养学生解决实际问题的能力，提高信息技术的应用水平。

3.创新思维与合作精神：鼓励学生在邮件合并过程中尝试不同的操作方法，激发创新思维，同时通过小组合作完成邮件合并任务，培养团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了文字处理软件的基本操作，包括文本编辑、格式设置等，同时具备了一定的表格制作和处理能力。

2.学生对信息技术充满兴趣，乐于探索新功能，但动手操作能力参差不齐，学习风格多样，有的学生偏好直观演示，有的学生喜欢自主学习。在能力上，部分学生可能对邮件合并的概念较为陌生，但大多数学生对新技术的接受能力较强。

3.学生在学习邮件合并时可能遇到的困难和挑战包括：对邮件合并流程的理解、操作步骤的复杂性以及实际应用中数据的准确性处理。此外，如何将理论知识与实际操作相结合，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

四、教学资源

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）

-硬件资源：计算机、投影仪

-信息化资源：邮件合并教学视频、邮件合并操作指南

-教学手段：现场演示、分组练习、教师指导、学生互助

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一份批量制作的邀请函，让学生观察并提问：“你们知道这份邀请函是如何快速制作出来的吗？”

-提出问题：引导学生思考邮件合并的概念和作用，激发学生的求知欲。

-学生讨论：鼓励学生相互讨论，分享他们对邮件合并的理解和猜想。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理论讲解：介绍邮件合并的定义、作用和基本步骤，包括选择主文档、创建数据源、插入合并字段、预览和完成合并等。

-现场演示：使用文字处理软件现场演示邮件合并的整个过程，确保学生能够直观地理解操作步骤。

-关键点强调：强调邮件合并中的关键点，如数据源的格式要求、合并字段的正确插入等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组一台计算机，指导学生按照演示步骤进行邮件合并的练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的问题。

-学生互助：鼓励学生之间相互帮助，共同完成邮件合并任务。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：提问学生邮件合并的步骤和注意事项，检查学生对新知识的理解程度。

-学生展示：邀请几组学生展示他们的邮件合并成果，让其他学生进行评价和讨论。

-反馈修正：根据学生的展示和讨论，教师进行反馈和修正，确保学生掌握正确的操作方法。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-实际案例分析：分析邮件合并在实际工作中的应用案例，让学生理解邮件合并的价值。

-创新思维拓展：鼓励学生思考邮件合并可以解决的其它实际问题，培养学生的创新思维。

6.结束语（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调邮件合并的重要性和应用范围。

-布置作业：要求学生在课后使用邮件合并完成一个小项目，如制作邀请函或通知书等。

整个教学过程设计注重学生的参与和实践，通过师生互动和生生互助，提高学生的学习兴趣和动手操作能力，同时培养他们的信息素养和问题解决能力。

六、知识点梳理

1.邮件合并的概念与作用

-邮件合并的定义：将一个主文档与一个数据源合并，生成多个包含个性化内容的文档。

-邮件合并的作用：提高工作效率，批量生成格式统一但内容个性化的文档。

2.邮件合并的基本步骤

-选择主文档：准备一个包含共有内容（如信头、信尾等）的文档。

-创建数据源：制作一个包含个性化信息（如姓名、地址等）的表格或数据库。

-插入合并字段：在主文档中插入数据源中的字段，如姓名、地址等。

-预览合并效果：在合并之前预览每个文档的个性化内容。

-完成合并：将主文档和数据源合并，生成最终的文档。

3.数据源的制作与格式要求

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