1《开开心心上学去》（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

1《开开心心上学去》（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《开开心心上学去》，旨在让学生了解学校生活，培养他们对学校的喜爱和责任感。教学内容包括：学校的功能、课堂纪律、与同学友好相处、尊敬老师等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册道德与法治教材第二章“我们的学校”相关联，教材中涉及了学校生活的基本规范和良好行为习惯。通过本节课的教学，帮助学生巩固已有知识，提高对学校生活的认识和理解。

二、教学目标

1.让学生理解学校的规章制度，认识到遵守纪律的重要性。

2.培养学生与人友好相处、尊敬师长、爱护公共财物的良好行为习惯。

3.引导学生通过参与课堂讨论和活动，提高自我管理能力和团队协作意识。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述校园故事，如小明第一天上学的经历，引导学生进入学校生活的情境。

-情境模拟：设置模拟游戏，如“校园小卫士”，让学生在游戏中学习遵守校规，培养责任感。

2.互动学习

-小组讨论：组织学生分组讨论如何在校园中做到文明礼貌、互帮互助。

-角色扮演：让学生扮演老师、学生等角色，模拟校园生活中的互动场景，学习如何与人友好相处。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考自己在校园中的行为，评价自己的表现，找出可以改进的地方。

-同伴评价：组织学生相互评价，讨论如何在校园中做得更好，增强集体荣誉感和社会责任感。

四、教学资源

-硬件资源：校园模型、教室环境布置材料、多媒体教学设备

-软件资源：互动式教学软件、校园生活主题动画片

-课程平台：校园网络学习平台、班级微信群

-信息化资源：电子课本、教学PPT、校园生活情景图片

-教学手段：故事书、卡片游戏、角色扮演服装

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于学生第一天上学的有趣小故事，引发学生对校园生活的兴趣。

-目的：让学生初步了解学校生活，激发他们对遵守规则、友好相处的思考。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍学校的基本规则，如上课铃响要安静、排队时要守秩序等，并解释这些规则的重要性。

-演绎推理：通过具体例子，如“如果所有人都按时到校，那么班级就会很整齐”，让学生理解规则与结果之间的关系。

-归纳推理：讨论不同情境下的行为准则，如“在图书馆要保持安静”，引导学生归纳出校园生活中的通用规则。

-逻辑谬误：分析一些常见的不当行为，如上课说话、乱扔垃圾等，让学生识别这些行为背后的逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于校园规则的小游戏，如“对错判断”，让学生判断不同情境下的行为是否正确。

-小组讨论：组织学生讨论如何在学校中做到文明礼貌，分享各自的经验和想法。

4.深化理解

-案例分析：通过分析发生在校园里的真实事件，如学生之间的冲突，让学生思考如何运用所学规则解决问题。

-辩论活动：让学生就“如何在学校中做一个好学生”展开辩论，锻炼他们的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的校园规则和行为准则，强调遵守规则的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂上的学习体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。

六、教学反思

这节课通过情境模拟、互动讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了校园生活的规则。看到孩子们能够主动参与、积极思考，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，部分学生参与度不够，今后我需要更加注意调动每个学生的积极性。此外，通过学生的反馈，我发现他们对逻辑推理的应用还不够熟练，我会在下一节课加强这方面的练习，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、发言的积极性，以及他们在小组讨论中的表现来评估他们的学习情况。此外，我还会查看他们的作业完成情况，包括书面作业和实践活动报告，以此来了解他们对课堂内容的掌握程度。

在观察中，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，对校园生活的规则有了基本的理解和认识。他们在模拟情境中表现出了良好的合作精神和沟通能力。但是，也有一些学生表现得比较内向，参与度不高，我需要更多关注这些学生，鼓励他们参与到课堂讨论中来。

改进策略：针对评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会调整课堂活动的设计，使之更加多样化，以吸引不同性格的学生。例如，可以增加一些小组竞赛活动，让每个学生都有机会展示自己。

其次，我会提供更多的个性化指导。对于那些在课堂上不太活跃的学生，我会单独与他们交流，了解他们的困难和需求，然后提供相应的帮助。比如，可以通过课后辅导或小组学习的方式，帮助他们更好地融入课堂。

另外，我还会加强逻辑思维训练，因为从学生的作业和讨论中，我发