7 上课了 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

7上课了说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、教学内容

《7上课了》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第二单元《我们的班级》中的第四课《上课了》。本节课主要内容包括：

1.了解上课的规则和秩序，培养良好的上课习惯。

2.学习如何认真听讲、积极发言、遵守纪律，以及与同学友好相处。

3.认识到上课的重要性，培养对学习的兴趣和责任感。

课程内容涉及课堂纪律、学习态度、同学关系等方面，旨在帮助一年级学生适应学校生活，养成良好的学习习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其理解并遵守课堂规则，形成良好的纪律观念。

2.发展学生的自我管理能力，通过积极参与课堂活动，提高自我约束和自我调整的能力。

3.增强学生的社会责任感，教育学生尊重师长和同伴，培养合作与共享的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学初期已经通过家庭教育和学前教育对基本的礼貌行为有了初步的了解，比如基本的问候和遵守简单的规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在认知能力上正处于快速发展的阶段，但注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在适应学校生活、遵守课堂纪律、集中注意力上课等方面，一年级学生可能会遇到困难。此外，他们可能不习惯于长时间的静坐听讲，也可能在表达自己的观点时感到紧张或不自信。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例分析和情景模拟为主要手段，引导学生理解和实践课堂规则。

2.教学活动：设计“小小法官”角色扮演活动，让学生模拟课堂场景，判断哪些行为符合上课要求；通过“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习如何与同学友好相处。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课堂规则和正确行为示例，以及互动式白板进行即时反馈和评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾已学的课堂规则和礼貌行为，如：“同学们，我们之前学过怎样做好课前准备，谁能告诉老师呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“上课了”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过多媒体课件展示课堂规则，包括按时到课、准备好学习用品、坐姿端正、举手发言等。每展示一条规则，教师都结合实际案例进行讲解，如：“小明上课迟到了，我们应该怎么做？”随后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己认为的上课应该遵守的规则和做法。

接着，教师通过情景模拟，邀请几名同学上台演示正确的上课行为，其他同学观察并评价。通过这样的互动，让学生在实践中学习并理解课堂规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个课堂规则相关的问题，让学生抢答，以检验他们对课堂规则的理解。同时，通过“找不同”游戏，让学生在图片中找出不符合课堂规则的行为，并进行解释。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生总结本节课学到的内容，并强调遵守课堂规则的重要性。教师总结道：“遵守课堂规则，不仅能让我们的课堂更有序，还能帮助我们更好地学习和成长。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回到家后，与家长分享今天学到的课堂规则，并尝试在家庭中践行这些规则。同时，教师提醒家长关注孩子的表现，并在第二天与教师沟通反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）课堂规则案例汇编：收集不同年级、不同科目中关于课堂规则的正面案例和反面案例，供学生参考和学习。

（2）校园法治教育动画片：通过生动有趣的动画形式，向学生介绍校园法治的基本知识和重要性。

（3）道德与法治小故事集：包含一系列简短的小故事，每个故事都蕴含一个道德或法治知识点，适合学生课外阅读。

（4）法治教育漫画书籍：通过漫画的形式，将法治知识融入有趣的故事中，提高学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织课堂规则主题班会：在班会时间，让学生分享自己收集到的课堂规则案例，通过讨论的方式，共同学习如何更好地遵守课堂规则。

（2）开展法治知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对法治知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣，同时增进学生对法治的理解。

（3）家庭法治教育：鼓励学生和家长一起观看校园法治教育动画片，家长可以引导孩子讨论动画中的法治知识点，并在家庭生活中实践。

（4）小故事分享活动：在课后，学生可以选择一本道德与法治小故事集，阅读后向同学分享故事内容和自己的感悟。

（5）法治漫画阅读与创作：鼓励学生阅读法治教育漫画书籍，并尝试自己创作法治主题的漫画，通过创作活动