7 大自然中的发现 第1课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docxVIP

7大自然中的发现第1课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

一、教学内容

《7大自然中的发现第1课时》说课稿——2024-2025学年科学一年级上册湘科版

本节课选自湘科版科学一年级上册第七单元《大自然中的发现》的第一课时。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.观察大自然中的动植物：通过观察和描述大自然中的动植物特征，引导学生认识不同的动植物，培养他们的观察力和描述能力。

2.了解动植物的生活环境：让学生了解动植物在不同生活环境中的生存方式，引发他们对生态系统的初步认识。

本节课旨在激发学生对大自然的兴趣，培养他们热爱自然的情感，以及提高他们探究自然的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.科学探究素养：通过观察大自然中的动植物，培养学生的观察、描述和记录能力，激发学生探究自然现象的兴趣。

2.环保意识素养：引导学生了解动植物的生活环境，培养学生的环保意识，使学生在日常生活中能够关爱自然，保护生态环境。

3.科学思维素养：通过比较、分析不同动植物的特征，培养学生的科学思维能力，提高他们解决问题的能力。

4.团队协作素养：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，提高团队协作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察描述大自然中的动植物特征。

2.学生理解动植物与其生活环境的相互关系。

难点：

1.学生难以准确描述动植物的细节特征。

2.学生对生态系统的概念及其重要性理解不足。

解决办法：

1.针对动植物特征描述的难点，教师将引导学生使用简单的词汇和句子结构进行描述，并通过实物图片、模型等直观教具辅助教学，帮助学生逐步掌握描述技巧。

2.对于生态系统的理解，教师将采用情境教学法，通过构建简单的生态系统模型，让学生在模拟环境中观察动植物的相互作用，从而理解它们与环境的依存关系。同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞，加深对生态系统的认识。教师还将提供相关的科普资料，帮助学生从多角度理解生态系统的概念。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《科学》一年级上册湘科版教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备动植物图片、生长环境示意图、生态链模型图等PPT资料。

3.实验器材：准备放大镜、记录表、观察箱（内置动植物模型或实物）等，确保安全可用。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，保证学生有足够的空间进行观察和小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组大自然中的动植物图片，引导学生观察并提问：“你们知道图片中的动植物吗？它们有什么特征？”

2.提出问题：教师提出问题：“为什么这些动植物能够在不同的环境中生存？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.观察动植物特征：教师引导学生观察教材中的动植物图片，指导学生描述它们的特征，如颜色、形状、大小等。

2.讲解动植物生活环境：教师通过PPT展示动植物的生活环境，讲解动植物与环境的关系，如食物链、生态平衡等。

3.情境互动：教师设置情境，如模拟森林、草原等生态环境，让学生扮演不同的动植物角色，体验它们在环境中的生活，引导学生深入理解动植物与环境的相互关系。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习描述动植物特征：教师给出几个动植物图片，让学生尝试用学到的描述方法描述它们的特征。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的动植物特征和生活环境，互相交流学习心得。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为保护大自然的重要性在哪里？”引导学生思考环保问题。

2.学生回答问题，教师总结并强调保护大自然的重要性。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动植物与环境的相互关系。

2.教师提出拓展性问题：“你们还能想到哪些保护大自然的方法？”鼓励学生发挥想象力，提出更多保护环境的措施。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。

七、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置作业：让学生观察身边的动植物，记录它们的特征和生活环境，下节课分享观察成果。

总用时：45分钟。本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问与互动、总结与拓展等环节，注重培养学生的核心素养，提高他们的观察、描述、分析问题的能力，同时强调保护大自然的重要性。教学过程符合实际学情，紧扣重难点，创新性地采用情境互动方式，使学生在愉快的氛围中学习知识。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动植物观察日记：推荐学生阅读一些关于动植物观察的日记或书籍，如《自然观察日记》、《森林报》等，这些书