17古诗三首《望天门山》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

17古诗三首《望天门山》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《望天门山》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文三年级上册中的古诗《望天门山》。通过学习这首诗，使学生了解作者李白对自然景色的描绘，感受诗中的意境美，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，对古诗有了初步的了解，能够朗读并背诵一些简单的古诗。

2.学生对自然景观有一定的兴趣，喜欢探索和了解自然之美。在能力上，学生具备基础的文学理解力和想象力，能够通过图片或简单的描述来感知诗中的意境。在学习风格上，三年级的学生通常喜欢互动和体验式学习，对富有节奏和韵律的诗歌更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古诗中的生僻字词的理解，以及对诗中抽象意境的把握。此外，古诗的语言表达和现代汉语有所不同，学生可能需要时间去适应和领会。在情感态度上，一些学生可能会因为古诗的古老和难以理解而感到排斥。

四、教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-诗歌《望天门山》的教学课件

-古诗朗读音频

-与《望天门山》相关的图片或画作

-互动式白板

-多媒体投影设备

-课堂讨论引导卡

-学生作业本

-教学评价表

五、教学过程

1.导入新课

同学们，你们有没有去过或者听说过一些特别壮观的自然景点？比如说，高耸入云的山峰，或者是波涛汹涌的江河？今天，我们要学习一首描写山的古诗，大家一起来看看这首诗的题目——《望天门山》。你们知道天门山在哪里吗？（学生可能会回答“不知道”，教师简要介绍天门山的地理位置和特点）

2.诗歌朗读

现在，我们先来朗读一遍这首诗，注意要读得清晰、准确，尽量表现出诗中的意境。（教师示范朗读，然后请一位学生朗读）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

3.理解诗意

同学们，刚刚我们朗读了一遍《望天门山》，现在我们来一起理解这首诗的意思。首先，我们来看第一句“天门中断楚江开”，这里的“天门”指的是天门山，而“中断”意味着山被江水从中分开。你们能想象出这样的景象吗？（学生可能会回答“能”或“不能”，教师可以通过图片或语言描述来帮助学生想象）

再来看第二句“两岸青山相对出”，这里的“两岸青山”指的是天门山两岸的青山，它们似乎在对望着，非常有趣。最后一句“孤帆一片日边来”，描述了一艘小船在太阳的边缘出现，这样的景象一定非常美丽。

4.课文主旨内容探究

现在，我们来探讨一下这首诗的主旨。通过刚刚的理解，我们可以感受到诗人对天门山的喜爱和赞美。他在诗中描绘了山的雄伟、水的流动和自然的和谐。那么，同学们，你们认为诗人想要传达给我们什么样的信息或情感呢？（学生可能会回答“赞美大自然”、“欣赏美景”等，教师总结并强调诗人对自然美景的热爱）

5.诗歌赏析

此外，诗人还运用了一些非常生动的词语，如“碧水”、“孤帆”、“日边”，这些词语让我们能够更加直观地感受到诗中的画面。

6.情感体验与表达

同学们，现在我们来尝试一下用自己的语言来描述天门山的景象。你可以想象自己就在天门山前，看到了怎样的景色？感受到了怎样的情感？（学生自由发挥，教师鼓励并指导）

7.课堂小结

8.作业布置

最后，我给大家布置一项作业：请你们回家后，用自己的话写一篇短文，描述一下你们心中最美的自然景色。可以是你们亲眼看到的，也可以是你们想象中的。下节课，我们一起来分享。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够有所收获，我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-李白的其他山水诗篇，如《望庐山瀑布》、《望岳》等，以及与天门山相关的历史背景资料。

-中国古代山水画的欣赏，如宋代范宽的《溪山行旅图》、清代石涛的《山水册》等，以及与《望天门山》诗中景象相呼应的画作。

-与山水诗相关的诗词鉴赏文章，深入分析山水诗的艺术特色和审美价值。

-天门山的地理知识，包括地理位置、气候特点、动植物种类等。

-有关望天门山的历史故事和传说，如李白与天门山的故事等。

2.拓展建议：

-阅读李白的其他山水诗篇，对比分析其描绘自然景物的技巧和情感表达，增强对山水诗的理解和欣赏能力。

-观赏中国古代山水画，引导学生感受画中的意境与诗中的情感，探讨诗画同源的审美理念。

-阅读诗词鉴赏文章，帮助学生从专业的角度理解和分析山水诗的艺术价值，提升文学素养。

-通过地理知识的学习，让学生了解天门山的自然环境，增进对自然美的认识和保护意识。

-收集和分享望天门山的历史故事和传说，激发学生的学习兴趣