17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《17松鼠》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课选自统编版五年级上册语文教材《17松鼠》，通过讲述松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力，同时引导他们关爱动物，保护自然。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《17松鼠》，培养学生准确、生动地描述动物特征的能力，提高语言表达和写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察松鼠的生活习性，培养他们的观察力和逻辑思维能力，激发探究精神。

3.文化传承与理解：让学生了解松鼠在我国文化中的地位，培养他们对传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏松鼠的形象，提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的动物分类知识，能够区分哺乳动物和其它类别的动物。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的描述性文字。

-学生对自然保护和动物保护有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对松鼠等可爱动物有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察力，能够通过图片或视频观察动物特征。

-学生喜欢通过故事和实例来学习，更倾向于直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对松鼠的习性细节理解不够深入，需要引导他们通过课文内容进行细致观察。

-学生在写作表达上可能存在困难，需要通过课堂讨论和写作练习来提升。

-学生可能会对动物的科学分类感到困惑，需要通过实例和讲解来强化理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解松鼠的习性、特点等知识，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，分享观察松鼠的体验，提升思维深度。

-情境教学法：通过模拟松鼠生活的场景，让学生在情境中学习，增强学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用多媒体设备播放松鼠的图片和视频，直观展示松鼠的生活习性。

-互动教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读，加深对松鼠的认识。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一张松鼠的图片来吸引学生的注意力，并询问他们：“你们知道这是什么动物吗？它在你们的生活中常见吗？”

-学生回答后，我会简要介绍松鼠的特点，并告诉他们今天我们将学习一篇关于松鼠的文章。

2.阅读理解

-我会让学生先自主阅读课文《17松鼠》，并提醒他们注意理解课文中的关键词汇和句子。

-阅读完成后，我会提问学生关于课文的内容，例如：“课文中的松鼠有哪些特点？它们的生活习性是什么？”

-学生回答后，我会对他们的回答进行点评和补充，确保他们对课文的理解正确。

3.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考课文的主旨内容，提出问题：“课文想要传达给我们的主要信息是什么？”

-学生思考后，我会邀请他们分享自己的想法，并进行讨论和辩论。

-在讨论过程中，我会引导学生关注课文中的细节，例如松鼠的聪明、勤劳和保护环境的行为，以及作者对松鼠的赞美之情。

4.全文侧重点解析

-我会重点讲解课文中的关键句子和表达方式，例如：“松鼠，是一种非常聪明的动物。”

-我会引导学生分析这个句子中的关键词汇“聪明”，并提问：“你们认为为什么说松鼠聪明呢？请从课文中找到相关的例子。”

-学生回答后，我会对他们的回答进行点评和补充，引导他们深入思考松鼠的智慧表现。

5.写作练习

-我会让学生以小组合作的方式，根据课文内容写一篇关于松鼠的短文。

-我会提供一些写作指导，例如如何描述松鼠的外貌、习性以及它们与人类的关系。

-学生完成后，我会邀请他们进行小组分享，并给予他们积极的反馈和指导。

6.拓展活动

-我会组织学生进行一次小组讨论，探讨人类与动物之间的关系，以及如何保护动物和环境。

-学生可以分享自己的观察和经验，讨论如何从日常生活中做出贡献，例如减少浪费、保护自然等。

7.总结与反思

-我会与学生一起总结本节课的重点内容，确保他们对松鼠的特点和课文主旨有清晰的理解。

-学生可以进行自我反思，分享他们在学习过程中的收获和困惑。

-最后，我会给予学生一些作业，例如让他们回家后观察身边的动物，并写一篇关于它们的特点和习性的短文。

知识点梳理

1.松鼠的基本特征

-形态特点：松鼠体型较小，四肢灵活，尾部长而蓬松。

-生活习性：松鼠是典型的树栖动物，善于攀爬和跳跃，