18《矿物与我们的生活》 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

18《矿物与我们的生活》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

一、设计意图

本节课《矿物与我们的生活》旨在通过四年级学生已有的生活经验，引导学生认识常见的矿物及其在日常生活中的应用，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的观察、思考、合作能力，为后续科学课程的学习奠定基础。结合苏教版四年级上册科学教材内容，本节课将围绕矿物的特征、分类和用途等方面展开教学，使学生在实际操作和探究中深入理解矿物与生活的密切关系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、信息处理能力和实践创新能力。通过观察和识别不同矿物，学生将提升对自然世界的认识和理解；在分析矿物用途的过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力；同时，通过小组合作和讨论，增强团队协作和交流沟通能力，为形成科学态度和价值观打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界的简单知识，能够识别一些常见的自然物质，并对物体的颜色、形状、硬度等特征有初步的认识。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇心，他们喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。学生的抽象思维能力正在发展，他们更倾向于直观和形象的学习方式。在小组合作中，学生通常表现出积极的参与意愿，但沟通和协作能力有待提高。

3.学生在探究矿物时可能遇到的困难和挑战包括：对矿物专业术语的理解，如“晶体”、“成分”等；在分类矿物时可能会混淆不同矿物的特征；此外，在理解矿物与生活用品之间的联系时，可能需要更多的实例和直观材料来辅助理解。

四、教学资源

-教科书《科学四年级上册苏教版》

-矿物样本实物或模型

-放大镜、镊子等观察工具

-白板和记号笔

-投影仪或智能教学一体机

-教学PPT

-矿物图片及卡片

-实验材料（如水、醋等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于矿物的图片和视频资料，要求学生观察并记录矿物的特征。

-设计预习问题：提供几个问题，如“你能识别哪些矿物？它们有什么用途？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，了解矿物的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述矿物的特征。

-提交预习成果：学生将观察到的矿物特征和用途整理成笔记，通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的矿物制品，如手机、铅笔等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解矿物的定义、分类和性质，结合实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生识别带来的矿物样本，并描述其特征。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导性的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于矿物识别。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试分类矿物样本。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握矿物的基本知识。

-实践活动法：通过操作矿物样本，加深对矿物特征的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置矿物识别和用途的作业，要求学生结合生活实例。

-提供拓展资源：提供矿物相关的网站链接，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试将矿物的特征与生活用品联系起来。

-拓展学习：学生访问拓展资源，了解更多的矿物知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于矿物特征的理解和实际应用，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步培养学生对矿物的认识和应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述矿物的定义、分类和基本特征。通过课堂上的讲解和实践活动，学生可以识别常见的矿物，并理解它们在生活中的应用。例如，学生能够区分晶体和非晶体，了解晶体的几何形态和物理性质，如硬度、颜色等。

2.观察能力方面：学生在观察矿物样本时，能够运用所学知识，细致地观察矿物的外观特征，如颜色、光泽、形态等，并能够记录下观察结果。这种能力的培养有助于学生在日常生活中对周围事物进行更深入的观察和思考。

3.分析和推理能力方面：学生在对矿物进