18古诗三首 《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

18古诗三首《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、教材分析

《浪淘沙（其一）》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一首古诗。本诗为唐代诗人刘禹锡所作，描绘了黄河波涛汹涌、风起云涌的壮阔景象，以及淘金者辛勤劳作的艰辛。通过这首诗，学生可以了解古代社会的生活状态，培养对传统文化的认识与欣赏，同时提高古诗文鉴赏能力。本节课旨在让学生掌握古诗的基本知识，理解诗意，感受诗人的情感，培养审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《浪淘沙（其一）》，学生能够积累和运用古诗词中的关键字词，提高对古汉语词汇的理解和运用能力，同时增强对古典诗词的朗读和背诵技巧。

2.思维发展与提升：通过分析诗句中的意象和修辞手法，学生能够培养形象思维和逻辑思维，学会从多个角度理解和解读古诗文，提升文学鉴赏力和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：学生能够了解唐代社会背景及诗人创作背景，感受传统文化魅力，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过感受诗中描绘的自然景象和劳动场景，学生能够培养审美情趣，学会欣赏和创造美的能力，提高艺术素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的古诗阅读和理解方法，能够识别古诗的格律和韵律。

-学生对唐代文学有一定的了解，对诗人的生平和创作背景有所认识。

-学生已经掌握了一些古诗中的关键字词和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗有较高的兴趣，愿意通过阅读和学习来探索古典文化的魅力。

-学生具备一定的自学能力和团队合作能力，能够通过讨论和分享来加深理解。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来感受诗意，有的学生偏好通过绘图或写作来表达对诗意的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对古诗中的生僻字词和古汉语用法感到困惑。

-对古诗的深层含义和情感表达的理解可能存在难度。

-学生在分析诗中的意象和修辞手法时，可能会遇到思维上的障碍，难以准确把握诗人的创作意图。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《浪淘沙（其一）》的课文及注释，确保每位学生都有充足的学习材料。

2.辅助材料：搜集与黄河相关的图片、唐代服饰的资料，以及刘禹锡的简介视频，以增强学生对诗意的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨诗中的意象和情感，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示黄河的图片，引导学生观察并提问：“你们对黄河有什么了解？”，激活学生的已有知识。

-接着，教师简要介绍《浪淘沙（其一）》的创作背景，激发学生的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读《浪淘沙（其一）》，注意指导学生把握古诗的节奏和韵律。

-对诗句进行逐句讲解，解释生僻字词和修辞手法，引导学生理解诗句的意境和情感。

-分析诗中的意象，如“浪淘风万里”，引导学生感受黄河波涛汹涌的景象。

-讲解诗人的情感态度，如何通过诗句表达对劳动人民的同情和对自然的敬畏。

-通过对比分析，让学生了解唐代诗歌的特点及刘禹锡的诗歌风格。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一些与《浪淘沙（其一）》相关的练习题，如填空、选择题，检验学生对诗句的理解。

-鼓励学生用自己的语言复述诗中的意境，或尝试创作一首描绘黄河的短诗。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读技巧、意象分析和情感理解。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，尝试阅读更多的古诗，提高文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后熟读并背诵《浪淘沙（其一）》，加强对诗句的记忆。

-让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其意象和情感，下节课分享自己的心得体会。

六、知识点梳理

1.古诗基本知识

-了解《浪淘沙》的词牌特点，掌握词牌的定义和作用。

-掌握《浪淘沙（其一）》的格律形式，包括平仄、对仗、押韵等。

-理解古诗的标题《浪淘沙（其一）》的含义及其与诗歌内容的关系。

2.诗人背景与创作风格

-了解刘禹锡的生平背景，包括其时代背景、文学成就和创作风格。

-分析刘禹锡的诗歌风格，特别是其在《浪淘沙（其一）》中表现出的豪放与细腻。

3.诗句解读与意象分析

-逐句解读《浪淘沙（其一）》的内容，理解每一句诗的意思。

-分析诗中的意象，如“九曲黄河万里沙”，“浪淘风万里”，感受诗人对黄河的描绘。

-掌握古诗中的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等，并理解其在诗句中的作用。

4.情感理解与审美鉴赏

-感受诗中