18食物的旅行 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版[001].docxVIP

18食物的旅行说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：18食物的旅行

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学三年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课《18食物的旅行》旨在培养学生的科学素养和健康生活意识。通过探究食物在人体内的消化过程，学生将提升观察、分析和推理的能力，发展科学思维。同时，通过了解食物的消化吸收过程，学生能够理解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯，提高自我健康管理能力。课程将促进学生实践创新精神，鼓励学生在日常生活中应用所学知识，形成科学、健康的生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经通过日常生活和低年级的科学学习，对食物有了基本的认识，了解食物是人体获取能量的来源，同时对于人体的消化系统有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对食物和身体内部的秘密充满好奇心，对探索食物在体内的旅行过程表现出浓厚的兴趣。他们在观察、实验和小组讨论中表现出较强的学习能力和合作精神，喜欢通过实践操作来理解和学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解食物消化过程的具体机制时，学生可能会对消化器官的功能和食物转化的复杂过程感到困惑。此外，由于三年级学生的抽象思维能力还在发展中，他们可能会在理解食物分子层面的变化时遇到挑战。

四、教学资源

-教科书《科学三年级上册》苏教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验材料（模拟食物、消化器官模型）

-视频资源（食物消化过程动画）

-黑板和粉笔

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括食物消化过程的动画视频和相关的PPT，明确要求学生预习食物的消化吸收过程。

-设计预习问题：设计问题如“食物在人体内是如何被消化的？”和“消化过程中涉及哪些器官？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步了解食物的消化过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述食物的消化过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于食物旅行的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解食物在人体内的消化过程，包括口腔、胃、小肠等器官的功能。

-组织课堂活动：分组进行模拟消化实验，让学生通过角色扮演来理解食物的消化过程。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考消化过程中可能遇到的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，通过角色扮演来模拟消化过程。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解食物消化过程，明确重难点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验消化过程。

-合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物的消化过程。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于食物消化过程的思维导图作业，要求学生总结课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的科普书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成思维导图作业。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的理解力。

-拓宽学生的知识视野，激发对科学的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《人体的秘密：消化系统》

-《食物的奇妙旅程》

-《健康饮食与营养》

-《探索人体的消化工厂》

2.课后自主学习