18 富饶的西沙群岛 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

18富饶的西沙群岛说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《18富饶的西沙群岛》的说课稿设计，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解西沙群岛的自然风光和丰富资源。结合三年级学生的认知水平，我将采用以下思路：

1.引导学生通过图片、视频等直观素材，感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产。

2.通过课文内容的学习，让学生了解西沙群岛的地理位置、气候特点以及生态环境。

3.设计互动环节，让学生分组讨论，探讨如何保护西沙群岛的生态环境。

4.结合课后习题，巩固学生对课文的理解，提高学生的阅读分析能力。

5.结束语部分，总结本节课的学习内容，激发学生对我国美丽国土的热爱之情。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《富饶的西沙群岛》，培养学生提取关键信息、概括文章主旨的能力，以及运用语言表达对自然环境的感受和认识。

2.思维发展与提升：激发学生的探究思维，引导他们通过分析课文中的描绘，理解西沙群岛的自然特征，培养空间想象力和逻辑推理能力。

3.文化理解与传承：增强学生对我国国土资源的了解，培养对自然环境的尊重和保护意识，以及对国家海洋文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对美的感受力和鉴赏力，通过课文中的描绘，引导学生发现自然之美，激发创造性地表达个人对美的理解和感悟。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《富饶的西沙群岛》中的核心内容，包括西沙群岛的位置、自然环境、丰富物产和生态保护。

-举例：讲解西沙群岛的地理位置时，可以通过展示地图，让学生找到西沙群岛的具体位置，理解其位于南海的重要性。

-强调西沙群岛丰富的海洋生物资源，如珊瑚、鱼类等，通过图片展示，让学生直观感受其多样性。

-学习并运用课文中的生字词，如“富饶”、“瑰宝”、“繁衍”等。

-举例：通过制作生字词卡片，让学生在课堂上朗读并组内交流，加深对字词的理解和记忆。

2.教学难点

-掌握课文中的描绘手法和修辞技巧，如比喻、拟人等。

-难点：三年级学生对修辞手法的理解可能较浅，难以准确把握其含义和作用。

-举例：在分析“海水一半是水，一半是鱼”这句话时，解释比喻的修辞手法，让学生理解其形象生动地描绘了西沙群岛的丰富海洋生物。

-理解和表达对自然环境的保护意识。

-难点：学生对环境保护的概念可能较为抽象，难以联系到具体行动。

-举例：通过讨论西沙群岛生态环境面临的挑战，引导学生思考如何在生活中实践环保行动，如减少塑料使用、保护海洋生物等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、相关海洋生物图片、西沙群岛地理位置地图

-教学手段：生字词卡片、互动讨论、小组合作、实物展示（如海洋生物模型）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示西沙群岛的美丽风光图片，激发学生兴趣。

-提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课《富饶的西沙群岛》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意生字词的读音和含义。

-分析课文结构，讲解西沙群岛的位置、自然环境、丰富物产等。

-通过图片和视频资料，展示西沙群岛的美丽景色和生物多样性。

-讲解修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其在文中的作用。

-引导学生关注课文中的保护环境意识，讨论如何保护西沙群岛的生态环境。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生用自己的语言描述西沙群岛的特点。

-个别提问：随机抽取学生，让其复述课文中的关键信息。

-小组活动：每组选择一个段落，讨论并画出该段落描述的景象。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结西沙群岛的特点。

-强调保护环境的重要性，鼓励学生在生活中实践环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述他们心目中的西沙群岛。

-布置预习作业，让学生查找资料，了解我国其他美丽的自然风光区。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《富饶的西沙群岛》课文，理解并记忆生字词，如“富饶”、“瑰宝”、“繁衍”等，并能正确书写。

2.理解分析：学生能够准确描述西沙群岛的地理位置、气候特点、自然风光和丰富物产，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其在文中的作用。

3.思维能力：通过课堂讨论和小组合作，学生的思维得到了锻炼，能够围绕西沙群岛的生态环境保护提出自己的见解和想法。

4.情感态度：学生在学习过程中，对西沙群岛的自然美景产生了浓