18太空生活趣事多（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

18太空生活趣事多（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18太空生活趣事多（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年语文二年级下册统编版《语文》第18课《太空生活趣事多》。本节课主要包括以下内容：通过阅读课文，了解宇航员在太空生活的种种趣事，如失重现象、太空食品、太空行走等，培养学生的阅读兴趣和科学素养。同时，通过学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过阅读课文《太空生活趣事多》，使学生能够理解并运用课文中描述太空生活的关键词句，提高学生的语言表达能力；发展学生的思维发展与品质，引导学生观察、思考太空生活的特点，激发学生的好奇心和探究精神；以及培育学生的文化认同与理解，让学生在了解太空生活的同时，增强对国家航天事业的自豪感，培养爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解课文《太空生活趣事多》的主要内容，掌握课文描述的太空生活特点。

例如，让学生能够描述宇航员在太空中的失重现象，以及他们如何吃饭、洗澡等日常活动。

-学习并掌握课文中的生字词，如“宇航员”、“失重”、“太空站”等。

例如，通过图片、实物或动作演示，帮助学生形象地理解这些生字词的含义。

-培养学生的阅读兴趣和科学探究精神。

例如，通过组织小组讨论或提问，鼓励学生分享对太空生活的看法和想象。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解并运用课文中的比喻和拟人等修辞手法。

例如，课文中有“太空中的水会飘起来，像小鱼一样游动”，学生可能难以理解这种比喻的表达方式。教师可以通过实物演示或动画视频，帮助学生形象地理解这一修辞手法。

-掌握太空生活的科学原理，如失重状态下的物体行为。

例如，学生可能难以理解为什么在太空站中物体不会掉落。教师可以通过实验模拟失重环境，让学生直观感受失重现象，从而理解课文中的描述。

-将课文中的内容与现实生活中的科技发展联系起来。

例如，学生可能不熟悉中国的航天事业，教师可以通过介绍航天英雄和航天器，帮助学生建立起对太空生活的直观认识。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：课文朗读音频、太空生活相关视频资料

-教学手段：实物模型（如太空站模型）、生字词卡片、互动式白板教学软件

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文，叫做《太空生活趣事多》。你们听说过太空生活吗？有没有想过宇航员在太空中是怎么生活的呢？今天我们就来揭开太空生活的神秘面纱。

2.在学习课文之前，请大家跟我一起来看一段关于太空生活的视频，看看你们能发现哪些有趣的现象。

二、课文阅读与理解

1.现在我们开始阅读课文《太空生活趣事多》。请大家先自主阅读，注意理解课文内容，遇到不认识的字词可以圈出来，等会儿我们一起讨论。

2.（阅读结束后）同学们，谁能来说说课文的主要内容？对了，课文讲述了宇航员在太空生活中的种种趣事。那么，请大家再仔细阅读课文，找出文中描述的几个趣事，并用自己的话简要概括。

三、课文内容探究

1.（学生分享趣事后）很好，现在我们来一一探究这些趣事。首先，课文提到了宇航员在太空中的失重现象。请大家想象一下，如果我们在太空中，周围的一切都飘来飘去，会是一种怎样的感觉呢？

2.（引导学生分享感受后）接下来，我们看看课文中的描述：“睡觉时，宇航员要把脚绑在床上，否则会飘来飘去。”请大家思考一下，为什么在太空中睡觉要把脚绑在床上呢？

3.（学生回答后）对了，因为在失重的环境下，物体不会像地球上那样自然落下。那么，宇航员在太空中的吃饭、洗澡又是怎样的呢？请大家找出课文中的相关描述，并讨论一下。

4.（学生讨论后）很好，宇航员在太空中的吃饭和洗澡都需要特别的设备和方式，这是因为太空环境的特殊性。

四、生字词学习

1.下面我们来学习课文中的生字词。请大家翻开课本，跟我一起读一读这些生字词：“宇航员”、“失重”、“太空站”等。

2.（学生跟读后）现在请大家拿出生字词卡片，我们一起练习书写这些字词。注意观察字的结构和笔顺，确保书写正确。

五、课文难点解析

1.接下来，我们来解析课文中的难点。首先是比喻和拟人等修辞手法的运用。请大家找出课文中的比喻和拟人句子，并解释它们的意思。

2.（学生找出并解释后）很好，这些修辞手法使得课文更加生动有趣。现在我们再来看一个难点：课文中的失重现象。请大家思考一下，为什么在