17我们都是少先队员 （说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

17我们都是少先队员（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》。本节课通过讲述少先队员的相关知识，引导学生认识少先队的标志、队旗、队徽和队歌，了解少先队的基本礼仪，培养学生的组织纪律性和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经在一、二年级的学习中接触过简单的道德与法治知识，对集体、纪律等概念有了一定的了解。本节课将引导学生将这些已有知识与新学的少先队知识相结合，使学生在认识少先队的同时，巩固和提高道德与法治素养。

核心素养目标

1.道德修养：培养学生热爱少先队组织，自觉遵守少先队纪律，尊敬辅导员和队员，积极参与少先队活动，培养良好的集体意识和道德品质。

2.法治观念：通过学习少先队的基本知识和礼仪，增强学生的法治意识，懂得遵守规则，自觉维护集体的利益和荣誉。

3.社会实践：鼓励学生主动参与少先队组织的各项活动，提高实践能力，培养合作精神，增强社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：认识少先队的标志、队旗、队徽和队歌，理解少先队员的身份和责任。

难点：少先队基本礼仪的掌握和运用，以及少先队员责任感的培养。

解决办法：

1.通过多媒体展示少先队的标志、队旗、队徽和队歌，增强直观感受，帮助学生记忆和理解。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中学习少先队基本礼仪，提高参与度和体验感。

3.结合学生的生活实际，通过故事、案例等形式，引导学生理解少先队员的责任，培养他们的责任感和使命感。

4.定期组织少先队活动，让学生在实践中不断巩固所学知识，形成良好的行为习惯。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的具体情况给予个别指导，帮助学生克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备少先队标志、队旗、队徽的图片，少先队队歌音频，以及相关视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括少先队相关知识点的PPT和少先队队歌音频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“少先队的标志有哪些？”，“少先队的队歌是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解少先队的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解少先队知识，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放少先队队歌，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解少先队的标志、队旗、队徽和队歌，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟少先队仪式，掌握少先队基本礼仪。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践掌握少先队基本礼仪。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解少先队知识，掌握少先队基本礼仪，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制少先队队旗，并简要介绍其意义。

提供拓展资源：提供与少先队相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固少先队知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的少先队知识点，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握少先队的标志、队旗、队徽和队歌。在课堂问答和作业中，学生们能够准确描述少先队的各个元素，并且能够正确