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2《学会沟通交流--正确对待不同看法》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《学会沟通交流--正确对待不同看法》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《学会沟通交流--正确对待不同看法》，选自2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册。本节课旨在帮助学生学会正确对待他人与自己不同的看法，培养良好的沟通能力和尊重他人的态度。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中遇到的沟通交流问题紧密相关，教材通过列举实例，让学生了解在沟通交流中可能会遇到的不同看法，以及如何正确对待和处理这些看法。这有助于巩固学生已掌握的道德与法治知识，并将其应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生尊重和理解他人观点的素养，提高他们在沟通交流中的同理心。

2.发展学生独立思考和批判性思维能力，使其在面对不同看法时能够理性分析和判断。

3.增强学生的法治意识，使其在沟通交流中遵守法律法规，维护公平正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，如尊重他人、合作共事等原则，对沟通交流有初步的认识和体验。

2.五年级学生的学习兴趣较为广泛，他们对于实际生活中的案例和故事有较高的兴趣，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在学习能力上已经具备了一定的逻辑思维和分析能力，但个别学生可能在表达和沟通方面存在一定的障碍。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生在正确对待不同看法的学习过程中，可能遇到的困难和挑战包括：如何克服自我中心思维，接受和理解与自己不同的观点；在沟通交流中如何控制情绪，保持冷静和理性；以及在表达自己观点时如何尊重他人，避免冲突。这些挑战需要教师在教学中给予适当的引导和支持。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的交流沟通案例、教学素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT和与沟通交流相关的视频案例，要求学生预习并理解沟通交流的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“在沟通交流中遇到不同看法时，你通常会怎么做？”“你认为尊重他人观点的重要性在哪里？”

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解沟通交流的基本原则。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于沟通交流的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解沟通交流的技巧，如倾听、尊重、表达等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在沟通交流中遇到的问题和解决方法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生提出自己在沟通交流中遇到的困惑，并参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解沟通交流的技巧和原则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习沟通交流的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与沟通交流相关的情景模拟作业，让学生模拟实际场景中的沟通。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成情景模拟作业，练习沟通交流技巧。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的沟通方式进行反思，总结学习到的沟通技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的沟通方式进行分析和总结。

本节课的重难点在于让学生学会如何在沟通交流中正确对待不同看法，尊重他人观点，并通过实践练习提高沟通技能。

知识点梳理

1.沟通交流的基本概念

-沟通交流的定义：沟通交流是指人们