8.1 辩证思维的含义与特征 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

8.1辩证思维的含义与特征说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》中的第八章第一节：“辩证思维的含义与特征”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.辩证思维的定义：介绍辩证思维作为一种哲学思维方法的含义。

2.辩证思维的基本特征：阐述辩证思维的主要特征，包括对立统一、量变与质变、否定之否定等。

3.辩证思维的方法：介绍辩证思维在实际应用中的具体方法，如矛盾分析法、质量分析法等。

4.辩证思维在高中政治学习中的应用：探讨如何运用辩证思维分析高中政治课程中的实际问题。

二、核心素养目标

1.提升学生的辩证思维素养，使其能够理解并运用辩证思维的基本原理和方法分析问题。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过辩证思维训练，提高学生逻辑表达的条理性和严谨性。

3.增强学生的政治认同感，通过辩证思维的学习，引导学生正确看待社会现象，形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.培养学生的批判性思维，激发学生独立思考，敢于质疑，勇于探索的精神。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的政治理论基础，对逻辑思维有初步的认识，但辩证思维的理解和运用尚处于起步阶段。在能力方面，学生的抽象思维能力和逻辑推理能力正在发展，但辩证思维的应用能力较弱，需要通过实例和练习来提高。

学生在素质方面，具有较强的好奇心和求知欲，愿意接受新知识，但往往缺乏持久的学习动力和深度思考的习惯。在行为习惯上，学生可能习惯于机械记忆和应试训练，而较少主动进行探究性和批判性思考。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是学习的动力，但现有的学习习惯可能影响他们对辩证思维深入理解和应用。因此，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们从被动接受知识转向主动探索和思考，培养他们在政治学习过程中运用辩证思维分析问题的习惯。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《逻辑与思维》选择性必修三教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与辩证思维相关的案例资料，以及用于课堂讨论的思维导图模板。

3.多媒体资源：搜集辩证思维的视频讲座、动画演示等，以及相关的图片和图表，以增强学生对辩证思维的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行思考和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个日常生活中的辩证思维例子引入，如“水能载舟，亦能覆舟”，提问学生如何理解这句话中的辩证关系。

回顾旧知：简要回顾学生在之前章节中学到的逻辑思维知识，为引入辩证思维做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍辩证思维的定义、特征和方法，强调其与形式逻辑思维的区别。

举例说明：通过分析经典案例，如“矛盾统一法则在历史发展中的作用”，帮助学生理解辩证思维的应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论辩证思维在现实生活中的应用，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生尝试运用辩证思维分析一个社会现象，并撰写简要的分析报告。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决应用辩证思维时遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调辩证思维在高中政治学习中的重要性，并指出学生在练习中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置一道辩证思维分析的作业题目，要求学生在课后独立完成，并准备在下一节课上分享自己的分析过程和结论。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《辩证法大纲》、《辩证法是什么》等书籍，以加深对辩证思维的理解。

2.相关视频资料：推荐学生观看《辩证法在生活中的应用》、《辩证思维与创新能力》等教育视频，通过视听结合的方式，增强对辩证思维的认识。

3.学术论文：介绍学生阅读一些与辩证思维相关的学术论文，如《辩证思维在社会科学研究中的应用》、《辩证法与逻辑思维的关系》等，以提升学术素养。

二、拓展建议

1.结合实际案例分析：鼓励学生关注时事新闻，尝试运用辩证思维分析热点问题，如政治选举、经济发展、社会变迁等，增强理论联系实际的能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对某一社会现象或问题，运用辩证思维进行深入分析，培养学生的合作能力和辩证思维能力。

3.写作训练：指导学生撰写辩证思维分析报告，鼓励他们尝试从不同角度、不同层面分析问题，提高写作能力和辩证思维水平。

4.课堂延伸活动：在课堂教学中，教师可以设计一些延伸活动，如辩论赛、思维导图制作等，让学生在实践中运用和发展辩证思维。