分数乘分数 （说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版六年级上册数学“分数乘分数”为主题，设计思路遵循“导入—探究—应用—总结”的结构。首先，通过生活实例引入分数乘分数的概念，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生通过小组讨论和自主探究，发现分数乘分数的计算法则；接着，通过练习题巩固所学知识，并运用到实际情境中；最后，总结课堂内容，布置相关作业，以达到巩固和提高的目的。整个教学过程注重学生主体性的发挥，培养学生的逻辑思维和实际应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过分数乘分数的学习，培养学生对分数的直观感知，能够理解分数乘分数的意义，以及分数在数学表达式中的符号表示。

2.逻辑推理：训练学生运用数学推理解决分数乘分数的计算问题，发展学生的逻辑思维能力和推理技巧。

3.应用与创新：鼓励学生在解决实际问题时，能够灵活运用分数乘分数的知识，培养创新意识，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解分数乘分数的概念和计算方法。具体包括：

-掌握分数乘分数的计算法则，即分子乘分子，分母乘分母。

-能够将分数乘分数的计算应用到实际问题中，如计算面积、长度等。

举例：在讲解时，强调“分数乘分数”的计算步骤，如计算2/3乘以4/5，需要将2乘以4得到8，3乘以5得到15，最终结果是8/15。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于分数乘分数的计算过程中的约分和通分，以及理解乘积分数的实际意义。具体包括：

-学生可能难以理解为什么在乘法中分子与分子相乘，分母与分母相乘。

-学生在计算过程中可能会忽略约分的步骤，导致结果不是最简分数。

-学生可能难以将分数乘分数的知识应用到解决实际问题的情境中。

举例：在讲解分数乘分数的约分时，可以以计算1/2乘以3/4为例，讲解如何先将分数化简为最简分数，即1/2乘以3/4等于3/8，而不是直接计算得到6/8，然后强调约分的重要性，确保学生理解并掌握。此外，可以通过计算长方形的面积问题，让学生理解分数乘分数的实际应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：数学教学软件、在线练习题库

-教学手段：PPT演示、互动式电子白板、小组讨论、实物模型

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示两个分数相乘的实际生活问题，如“一个水果篮的1/3是苹果，苹果的2/5是红富士，问红富士苹果占整个水果篮的多少？”引发学生思考，并自然过渡到本节课的主题“分数乘分数”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解分数乘分数的计算法则，通过PPT展示计算步骤，强调分子与分子相乘，分母与分母相乘的重要性。

-利用实物模型，如长方形面积分割，直观演示分数乘分数的计算过程。

-引导学生通过小组讨论，发现并总结分数乘分数的计算规律。

-举例讲解并板书几个分数乘分数的计算实例，包括有理化简的例子，让学生观察并理解约分的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在纸上完成几个分数乘分数的计算题目，包括简单的和稍微复杂一些的。

-邀请几名学生上台展示自己的计算过程，并对正确与否进行点评和纠正。

-针对学生的错误，及时讲解，帮助学生理解并掌握正确的计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结分数乘分数的计算法则和注意事项。

-强调分数乘分数在实际问题中的应用，鼓励学生在生活中发现并应用这一知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置几道分数乘分数的练习题，包括基础题和拓展题，要求学生在课后完成。

-提醒学生作业要求，包括计算的准确性、步骤的清晰性，以及作业的整洁性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-分数乘法的应用案例：收集一些涉及分数乘法的实际应用案例，如计算物品的百分比折扣、混合溶液的浓度、土地面积的测量等。

-分数乘法的数学故事：寻找一些有趣的数学故事或历史背景，如分数乘法的起源、数学家关于分数的研究等。

-数学游戏：介绍一些能够锻炼分数乘法计算能力的数学游戏，如分数接龙、分数猜谜等。

-在线数学工具：推荐一些可以辅助分数乘法学习的在线工具，如分数计算器、分数乘法可视化软件等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的数学阅读材料，了解分数乘法在生活中的应用，增强学习兴趣。

-建议学生参与数学游戏，通过游戏的形式巩固分数乘法的计算技巧。

-提议学生利用在线数学工具，进行自我练习和检验，提高计算的准确性和效率。

-指导学生通过解决实际问题，将分数乘法应用于具体情境中，培养学生