Unit2 On Monday Ill go swimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册.docx

Unit2OnMondayIllgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

一、教学内容

本节课为2023-2024学年外研版（三起）四年级下册Unit2OnMondayIllgoswimming的第一课时。本单元主要围绕一般将来时态，讲述一周内学生们的计划与活动。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习并掌握动词短语，如：goswimming,gotothepark,watchTV等；

2.学习并运用一般将来时态的句型，如：OnMonday,Ill...；

3.通过图片和情景，理解并运用本单元的核心句型和词汇进行简单交流；

4.培养学生的听说能力和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习策略三个方面。在语言能力方面，学生将能够运用一般将来时态描述一周内的活动计划，提升语言表达和交际能力。在文化意识方面，学生将通过讨论和分享个人的周末计划，增强对日常生活中规划的认识和尊重多元文化。在学习策略方面，学生将学会通过观察图片、模仿例句和小组合作等方式，自主探究语言规律，培养独立学习和解决问题的能力。通过这些活动，学生将发展跨文化沟通能力和团队合作精神，提高综合语言运用能力。

三、学情分析

本节课的对象是外研版（三起）四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的日常用语和简单的时态。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但尚需提高运用复杂句型和时态的能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，四年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但自主学习能力仍有待提高。他们可能习惯于老师的直接教授，而不善于自主发现和探究。此外，学生在小组合作中可能表现出不同程度的参与度和合作精神，这对课程学习有一定的影响。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的合作意识和自主学习能力。此外，教学过程中应注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上取得进步。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放外研版四年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与Unit2OnMondayIllgoswimming相关的图片、活动卡片以及录音机或音响设备，用于播放课文对话和歌曲。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示教学PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如文具和活动卡片，以便于学生进行小组讨论和互动活动。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit.CanyouguesswhatwewilllearnaboutinUnit2?Yes,thatsright!OnMondayIllgoswimming.Letsseewhatwewilldothisweek!

二、课文主旨内容探究

1.LetslookatthepicturesonPage12.Whatcanyousee?(Studentsanswer:swimming,park,TV,etc.)

2.Now,letslistentothetapetogether.Payattentiontothesentencesandtrytorepeatafterme.(Playthetapeandstudentsrepeataftereachsentence.)

-OnMonday,Illgoswimming.

-OnTuesday,Illgotothepark.

-OnWednesday,IllwatchTV.

3.Verygood!Now,letstalkaboutourownplans.WhatwillyoudoonMonday?(Studentssharetheirplansusingthesentencepattern.)

三、全文侧重点教学

1.一般将来时态介绍

-Today,wearegoingtolearnaboutthefuturetense.Thefuturetenseisusedtotalkaboutwhat