5 合理消费 第二课时 学会合理消费 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

5合理消费第二课时学会合理消费说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册第二课时“学会合理消费”为主题，设计思路如下：首先，通过情境创设，引导学生回顾第一课时所学内容，自然过渡到本课主题。接着，利用教材中的案例，引导学生理解合理消费的概念和重要性，培养学生理性消费的意识。最后，通过小组讨论和实践活动，让学生学会如何在实际生活中践行合理消费，提高他们的消费素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立正确的消费观念，养成合理消费的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的法治意识、理性思维和责任担当。通过学习合理消费的知识，学生将提高对法律法规的认识，理解消费行为与法律规范之间的关系，增强法治意识；同时，通过分析消费案例，学生将学会理性判断和选择，发展批判性思维；在实践活动中，学生将学会承担个人和社会责任，形成正确的消费态度和行为，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了与个人财务管理、消费行为相关的简单知识，对金钱的价值和消费的基本概念有了一定的认识。此外，他们可能通过家庭教育和日常生活积累了一些关于消费的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于消费这一与生活密切相关的主题，他们通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例学习和小组讨论来理解复杂概念。他们的学习风格多样，喜欢通过互动、实践和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解消费的合理性和如何进行理性判断方面遇到困难，特别是在面对广告诱惑和同伴压力时。此外，将抽象的消费原则应用到具体情境中，以及在实际生活中坚持合理消费的行为，对他们来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解消费知识，引导学生理解合理消费的概念和原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享消费经验，探讨合理消费的方法。

3.情境模拟法：通过模拟消费场景，让学生在角色扮演中体验合理消费的决策过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示消费案例和相关信息，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教育软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入网络上的消费教育视频和资料，丰富教学内容，扩大学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了“合理消费”的概念，谁能告诉我什么是合理消费？

2.非常好，合理消费就是指我们在购买商品或服务时，能够根据自身的经济条件、需求和社会责任来进行明智的选择。那么，今天我们将进一步学习如何做到合理消费。

二、探究合理消费的原则

1.请大家打开课本第XX页，我们来看一下合理消费的几个原则。

2.首先，我们要学会理性判断，不被广告诱惑所左右。同学们，你们在购物时是如何判断商品的价值的呢？

3.接着，我们要注重性价比，购买物有所值的商品。请大家举例说明，你们在购买某件商品时是如何考虑性价比的？

4.最后，我们要关注环保，选择绿色环保的产品。请大家谈谈，为什么环保消费对我们和社会都很重要？

三、案例分析

1.现在，我们来分析几个案例，看看这些案例中的消费者是如何做到合理消费的。

2.第一个案例：小明的家庭最近购买了一台洗衣机，他们在选择时是如何考虑的？

a.请同学们阅读案例，然后回答问题。

b.学生回答，教师总结并引导讨论。

3.第二个案例：小华在购买学习用品时，是如何做到合理消费的？

a.同学们再次阅读案例，思考并回答问题。

b.学生回答，教师总结并引导讨论。

四、小组讨论

1.现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成几个小组，每组选择一个消费场景，讨论如何在这个场景中做到合理消费。

2.每个小组需要考虑以下问题：

a.这个场景中的消费者有哪些需求？

b.消费者应该如何进行理性判断？

c.消费者如何关注性价比和环保？

3.每个小组讨论完毕后，请派一名代表向全班同学分享你们的讨论成果。

五、实践活动

1.现在，我们来做一个实践活动。请同学们想象一下，如果你们有一定的零花钱，你们会如何合理地使用这些钱？

2.每位同学都需要写下自己的消费计划，包括以下内容：

a.零花钱的金额。

b.计划购买的物品或服务。

c.购买物品或服务时的理性判断。

d.购买物品或服务的性价比和环保考虑。

3.写完后，请同学们相互交流，看看大家的消费计划是否合理，互相给出建议。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了合理消费的原则，并通过案例分析和