高中信息技术粤教版选修1说课稿-2.3 程序的选择结构.docx

高中信息技术粤教版选修1说课稿-2.3程序的选择结构

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版选修1说课稿-2.3程序的选择结构

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版选修1

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“2.3程序的选择结构”展开，旨在让学生掌握程序设计中选择结构的概念及其应用，为后续编程学习打下基础。课程内容紧密联系教材，结合实际教学需求，注重培养学生的编程思维和实际操作能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升利用信息技术解决问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并运用选择结构编程逻辑，增强逻辑思维和算法设计能力，为解决实际问题奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、基本的编程概念（如变量、数据类型）以及简单的程序设计逻辑。

2.学习兴趣：学生对编程表现出浓厚兴趣，愿意探索新知识。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教师指导进行学习。学习风格：学生偏好动手实践，对直观演示和互动讨论更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解选择结构的逻辑可能存在难度，尤其是if-else语句的嵌套。

-在实际编程中，可能难以准确判断条件表达式的书写和条件分支的执行。

-对于编程初学者来说，调试程序时可能会遇到错误定位困难，导致学习挫败感。

-部分学生可能在逻辑思维方面存在不足，需要通过具体的例子和练习来加强理解和应用。

教学资源

-硬件资源：计算机教室、投影仪

-软件资源：编程软件（如PythonIDE）、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线编程练习平台、教学视频

-教学手段：小组讨论、编程练习、实例分析、问题解答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布本节课的预习资料，包括选择结构的概念介绍、流程图表示以及简单的代码示例，并要求学生预习后能理解选择结构的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是选择结构？”“选择结构有哪些常见形式？”等，引导学生深入预习内容。

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，并尝试理解选择结构的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习情况的监控。

-作用与目的：帮助学生初步构建选择结构的知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际例子，如“根据天气情况选择穿衣”，引出选择结构的概念。

-讲解知识点：详细讲解选择结构的三种常见形式（if、if-else、if-elif-else），并通过代码示例展示其用法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试编写简单的选择结构程序，如判断一个数是奇数还是偶数。

-解答疑问：及时解答学生在编写程序时遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生积极参与编程练习，通过动手实践加深理解。

-提问与讨论：学生在遇到难题时勇于提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解选择结构的编程逻辑。

-实践活动法：通过编程练习，让学生在实践中掌握选择结构的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：重点在于让学生动手实践，掌握选择结构的编写和调试，难点在于理解不同形式选择结构的适用场景。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写包含选择结构的程序作业，如设计一个简单的计算器程序，根据用户输入判断运算类型。

-提供拓展资源：提供在线编程平台和相关的编程论坛链接，供学生进一步学习和交流。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成编程作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：通过作业巩固学习内容，通过拓