小升初统编版语文衔接课程：《从围绕中心意思写到突出中心》说课稿[001].docx

小升初统编版语文衔接课程：《从围绕中心意思写到突出中心》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小升初统编版语文衔接课程：《从围绕中心意思写到突出中心》说课稿

设计意图

本节课旨在帮助学生顺利过渡小升初的语文学习，通过讲解《从围绕中心意思写到突出中心》这一章节，让学生掌握如何在写作中明确中心思想，并学会运用各种写作技巧来突出中心，为初中阶段的写作打下坚实基础。教学内容与统编版语文教材紧密相连，符合学生实际需求，旨在提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面的能力。具体包括：提升学生通过阅读理解文本中心思想的能力，锻炼学生运用恰当的语言表达和结构安排来突出文章中心的能力，以及激发学生的创造力和审美情趣，使其能够在写作中展现个性化和创新性的表达。通过本节课的学习，学生将更好地掌握写作技巧，为今后的语文学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握如何确定文章的中心思想。

②学会运用各种写作手法，如对比、排比、设问等，来突出文章的中心。

③能够结合实际例文，分析并评价作者如何巧妙地围绕中心进行写作。

2.教学难点

①如何引导学生准确把握文章的中心思想，而不是停留在表面理解。

②如何指导学生将理论应用到实际写作中，使文章中心更加突出。

③如何培养学生独立分析文章结构，发现并运用合适的写作技巧来强化中心。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过具体例文让学生直观感受中心思想的重要性。

②实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同探讨如何突出文章中心。

③运用任务驱动法，布置写作任务，让学生在实践中学习如何围绕中心写作。

2.教学手段

①利用多媒体展示不同文章的写作结构和中心突出方式，增强直观性。

②使用教学软件辅助教学，如写作辅助工具，帮助学生更好地构思和撰写文章。

③通过网络平台分享优秀学生作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一篇中心不明确的短文，让学生阅读并讨论其存在的问题。

-提出问题：引导学生思考“如何使一篇文章的中心更加明确和突出？”

-学生反应：预计学生能够提出一些基本的想法，如使用主题句、关键词等。

2.讲授新课（15分钟）

-确定中心思想的方法：通过讲解和例证，教授学生如何识别和确定文章的中心思想。

-用时5分钟

-突出中心思想的技巧：介绍并演示如何运用对比、排比、设问等写作手法来突出中心。

-用时5分钟

-实际例文分析：选择教材中的文章，分析作者如何围绕中心思想进行写作。

-用时5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一篇教材中的文章，讨论作者是如何突出中心的。

-用时5分钟

-小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。

-用时5分钟

4.巩固练习（10分钟）

-实践写作：给定一个主题，让学生尝试围绕中心思想进行写作，并相互交换作品进行评价。

-用时5分钟

-评价与反馈：教师选取几篇作品进行点评，指出其成功之处和需要改进的地方。

-用时5分钟

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调确定和突出中心思想的重要性。

-提醒学生将所学应用到实际的写作练习中。

6.作业布置（2分钟）

-布置一篇以“我的梦想”为主题的作文，要求学生在作文中明确中心思想，并运用本节课所学技巧来突出中心。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践和评价等方式，帮助学生深入理解并掌握如何确定和突出文章的中心思想，同时培养学生的核心素养能力，如思维发展、语言运用和审美创造等。

学生学习效果

学生在本节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.理解了中心思想的概念：学生能够明确文章中心思想的概念，理解其在写作中的重要性。

2.掌握了确定中心的方法：学生学会了如何通过分析文章的主题、关键词和主要论点来确定中心思想。

3.学会了突出中心的技巧：学生掌握了运用对比、排比、设问等写作手法来突出文章中心的方法。

4.提升了文章结构的合理性：学生在写作中能够更好地安排文章结构，使文章围绕中心思想展开，逻辑清晰。

5.增强了语言表达能力：通过实践写作，学生的语言表达能力得到了提升，能够更准确地表达自己的观点。

6.培养了审美创造能力：学生在评价他人作品和创作自己作品的过程中，审美创造能力得到了锻炼。

7.提升了思维发展能力：学生在分析文章、讨论交流和写作练习中，思维发展能力得到了提高。

8.增强了团队合作意识：在小组讨论和合作写作中，学生学会了倾听他人意见，提