第一单元 第1课 中华人民共和国成立-（说课稿）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）.docx

第一单元第1课中华人民共和国成立-（说课稿）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）

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教学内容

本节课为2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）第一单元第1课《中华人民共和国成立》。教学内容主要包括以下两部分：

1.中华人民共和国成立的背景及过程：介绍解放战争的胜利、国共和平谈判、新政协的召开以及中华人民共和国的成立等历史事件。

2.中华人民共和国成立的意义：分析新中国成立对国家政治、经济、文化等方面的深远影响，以及在国际地位上的提升。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生正确理解中华人民共和国成立的历史背景、过程及其意义，能够运用历史思维分析历史事件，形成对国家历史的深刻认识。

2.文化认同：通过学习新中国成立的历史，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感，激发学生的爱国情怀。

3.思政素养：引导学生理解新中国成立对国家发展和人民生活的深远影响，培养良好的社会主义核心价值观，坚定四个自信。

4.实践能力：鼓励学生结合所学内容，探讨新中国成立以来我国取得的伟大成就，提高学生的历史使命感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的历史学习中，已经了解了中华民国成立、抗日战争等历史事件，对中国的近现代史有了初步的认识。此外，学生通过日常生活和学习，对中华人民共和国成立的大致情况有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中华人民共和国成立这一重大历史事件充满好奇，对新中国成立后的社会变革和国家发展表现出较高的兴趣。学生在学习过程中具有一定的分析能力和归纳能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。同时，学生更倾向于通过具体案例和生动故事来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于中华人民共和国成立的具体历史细节，学生可能存在记忆混淆的情况。

-理解新中国成立的历史意义可能需要较高的抽象思维能力，学生可能难以深入理解。

-学生可能对历史事件的逻辑关系和时代背景把握不够准确，需要引导他们进行深入思考和分析。

-部分学生可能对历史学科的兴趣不浓，需要激发他们的学习热情。

教学资源

-教科书《历史八年级下册历史统编版（安徽）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史图片、影像资料

-历史教学软件或APP

-线上课程平台（如学校教育平台）

-小组讨论指导材料

-课堂互动问答卡片

-历史事件时间线图表

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《中华人民共和国成立》的历史背景资料和相关视频，要求学生了解新中国成立的基本过程。

-设计预习问题：设计问题如“中华人民共和国成立的历史意义是什么？”和“新中国成立对我们的生活有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习完成情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，初步理解新中国的成立过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立的历史视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义，重点强调新中国的成立对国家发展的重大影响。

-组织课堂活动：分组讨论新中国成立对个人和家庭的影响，每组选代表分享。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新中国的成立过程和意义。

-培养学生的历史思维和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新中国成立的论述题，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和纪录片，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容完成作业，巩