第一单元 新闻大单元（说课稿）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创说课稿.docxVIP

第一单元新闻大单元（说课稿）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年八年级语文上册》第一单元“新闻大单元”，包括《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《人民解放军百万大军横渡长江》等课文。本节课将重点讲解新闻报道的特点、结构以及如何抓住新闻的关键信息。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过基本的记叙文和说明文，掌握了文章的基本结构。本节课的新闻报道作为一种特殊的记叙文，与学生的已有知识有紧密联系，有助于学生更好地理解新闻报道的写作手法和特点。同时，通过对新闻报道的学习，学生可以进一步提高自己的阅读理解能力和写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习新闻报道的语言特点，培养学生准确、简洁、生动的表达方式，提高学生的写作能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析新闻报道的结构和逻辑，培养批判性思维和逻辑推理能力，提升学生的思维品质。

3.文化传承与理解：让学生了解新闻报道在传递信息、传播文化中的重要作用，增强学生的文化自信和民族认同感。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂讨论和写作实践中，尝试运用新闻报道的技巧，创新性地表达自己的观点和思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级时学习的记叙文和说明文的阅读与写作技巧，对文章的基本结构有了初步的理解。同时，他们也具备了一定的信息提取和文本分析能力。

2.学习兴趣：学生对新闻事件充满好奇心，对于了解时事新闻有一定的兴趣，这有助于激发他们对新闻报道的学习热情。

学习能力：学生在语文学习方面具有一定的理解力和分析能力，能够跟随老师的引导进行深入阅读和思考。

学习风格：学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-新闻报道的语言风格和结构可能与学生日常接触的记叙文有所不同，需要适应和理解。

-新闻报道中可能包含的专业术语和复杂事件背景，学生可能难以理解。

-在写作新闻报道时，学生可能会在如何做到简洁明了、信息准确上遇到挑战。

-学生在分析新闻报道的逻辑和结构时，可能会因为缺乏批判性思维能力而难以深入挖掘信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年八年级语文上册》教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备相关的新闻报道视频片段、新闻图片以及新闻事件的背景资料，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢看新闻吗？新闻与我们生活的关系是什么？”

-展示一些经典新闻图片或视频片段，让学生初步感受新闻报道的魅力和特点。

-简短介绍新闻报道的基本概念、重要性以及它在传递信息、引导舆论中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

-讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素如标题、导语、正文等。

-详细介绍新闻报道的结构和功能，使用示例文或板书帮助学生理解。

-通过经典新闻案例，让学生更好地理解新闻报道在实际应用中的作用。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和写作技巧。

过程：

-选择几个典型的新闻报道案例进行分析，如《人民解放军百万大军横渡长江》。

-详细介绍每个案例的背景、结构、语言特点，让学生全面了解新闻报道的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用新闻报道的技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论新闻报道在传递信息时的准确性、客观性等问题，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个新闻事件，尝试撰写一篇新闻报道。

-小组内讨论新闻报道的写作要点，如何做到信息准确、语言简练等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和撰写的新闻报道。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括新闻报道的撰写过程和成品。

-其他学生和教师对展示