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第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存-高中历史单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存-高中历史单元说课稿

设计思路

本单元教学设计以高中历史课程标准为指导，紧密结合教材内容，围绕“晚清时期的内忧外患与救亡图存”这一主题，通过讲述历史事件、分析历史背景、探讨历史意义，引导学生深入理解晚清时期我国面临的严重危机及其救亡图存的艰辛历程。教学内容分为三个部分：内忧、外患和救亡图存，旨在培养学生对国家历史的认识，提高其历史思维和批判性思维能力。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，通过晚清时期的内忧外患事件，理解历史发展的内在联系和规律。

2.文化认同：引导学生认识我国在晚清时期所面临的挑战与抗争，增强民族自豪感，培养对中华优秀传统文化的传承与弘扬。

3.家国情怀：激发学生关注国家命运，理解民族复兴的伟大意义，培养学生的责任担当意识和为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①晚清时期内忧外患的具体表现，包括鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动、甲午战争等历史事件的影响和后果。

②晚清时期救亡图存的探索，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等改革尝试的背景、过程及其历史意义。

2.教学难点：

①深入分析晚清时期内忧外患的内在联系，理解这些事件对近代中国社会转型的深刻影响。

②理解和评价晚清时期各种救亡图存运动的历史作用，探讨其成功与失败的原因，以及对中国历史进程的推动作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中历史》教材，以便于课堂讨论和自主学习。

2.辅助材料：搜集晚清时期的地图、历史人物画像、重要事件图片等，制作PPT，用于课堂展示和增强视觉效果。

3.视频资源：准备相关历史纪录片或片段，如《晚清七十年》、《辛亥革命》等，以辅助学生对历史事件的理解。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰地看到PPT和视频，同时预留一定空间用于小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一单元的内容为切入点，简要回顾鸦片战争对中国的影响，提出问题：“鸦片战争后，中国面临着怎样的内忧外患？”引导学生思考，并自然过渡到本单元的主题“晚清时期的内忧外患与救亡图存”。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍晚清时期的内忧，包括太平天国运动、捻军起义等，分析这些事件的原因、过程和影响。接着讲述外患，重点讨论鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等，分析列强的侵略给中国带来的灾难。最后，介绍晚清时期的救亡图存运动，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，探讨这些改革尝试的背景、过程及其历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论，如：“太平天国运动为何失败？”“洋务运动对中国近代化的影响是什么？”等。讨论结束后，邀请学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调晚清时期内忧外患的严重性以及救亡图存的艰辛历程。总结晚清时期中国社会的变化，引导学生认识到改革的重要性和必要性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“晚清时期的内忧外患与救亡图存”的短文，字数不限，旨在让学生进一步巩固课堂所学，提高历史素养。

知识点梳理

1.晚清时期的内忧

-太平天国运动：1851年洪秀全发动金田起义，建立太平天国，1864年天京陷落，太平天国运动失败。运动导致社会动荡，加剧了清朝的统治危机。

-捻军起义：1853年，张洛行领导捻军起义，1868年捻军起义被镇压。起义波及河南、安徽、江苏等地，给清朝统治带来严重威胁。

-回民起义：1862年，陕甘宁青地区爆发大规模回民起义，1873年起义被镇压。起义导致西北地区社会动荡，影响深远。

2.晚清时期的外患

-鸦片战争：1840年英国发动鸦片战争，清政府战败，签订《南京条约》。战争导致中国领土割让、主权受损，标志着中国沦为半殖民地半封建社会。

-第二次鸦片战争：1856年至1860年，英法联军发动第二次鸦片战争，清政府再次战败，签订《天津条约》和《北京条约》。战争使中国进一步沦为半殖民地半封建社会。

-甲午战争：1894年至1895年，中日甲午战争爆发，清政府战败，签订《马关条约》。战争使中国失去对朝鲜的控制，加剧了民族危机。

3.晚清时期的救亡图存

-洋务运动：19世纪下半叶，清政府推行洋务运动，试图通过引进西方技术来振兴国家。洋务运动在一定程度上推动了中国近代化进程，但未能根本改变国家命运。

-戊戌变法：1898年，光绪皇帝宣布变法，试图进行政治、经济、文化等方面的