“限塑令有效吗”第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

“限塑令有效吗”第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“限塑令有效吗”第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容

《限塑令有效吗》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材，主题为“限塑令有效吗”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解“限塑令”的背景、意义及其在我国实施的情况。

2.通过调查、访问等方式，了解塑料袋使用的现状及其对环境的影响。

3.分析“限塑令”实施以来的成效与不足，探讨如何进一步减少塑料袋的使用。

4.培养学生的环保意识，提高他们关注社会、参与社会实践的能力。

核心素养目标

1.培养学生的问题意识，引导学生主动探索“限塑令”的实施效果。

2.发展学生的信息收集与处理能力，通过调查、访问等实践活动，分析塑料袋使用对环境的影响。

3.增强学生的环保意识，激发其参与环保行动的积极性和责任感。

4.培养学生的合作能力，在小组讨论中共同探讨减少塑料袋使用的有效策略。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然和社会常识，对环保概念有初步的认识。在能力方面，学生已经掌握了基本的调查、访问和信息整理能力，能够进行简单的数据收集和分析。在素质方面，学生具有一定的合作精神和探究欲望，但需要进一步引导和激发。

行为习惯上，学生可能已经养成了使用塑料袋的习惯，对“限塑令”的理解和执行可能存在误区。在学习态度上，学生对新事物充满好奇，但可能缺乏持续关注社会问题的习惯，需要通过课程激发他们的兴趣和责任感。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生可能对“限塑令”的重要性认识不足，需要通过案例分析和实践活动来增强他们的环保意识；学生可能对如何参与环保行动缺乏具体思路，需要通过小组讨论和合作来探讨和实践减少塑料袋使用的有效方法。因此，教学中应注重实践性和互动性，以促进学生主动学习和积极参与。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：搜集与“限塑令”相关的新闻报道、统计数据等资料，并制作成PPT或视频，用于课堂展示和分析讨论。

3.实验器材：准备塑料袋、环保袋等实物，用于课堂上对比展示和讨论不同材质袋子的环保特性。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的记录工具，以便学生进行小组讨论和成果分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中经常使用塑料袋吗？你们知道‘限塑令’吗？”通过学生的回答，引发他们对“限塑令有效吗”这一问题的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）简要介绍“限塑令”的背景、意义及其在我国实施的情况，让学生对“限塑令”有初步的认识。

（2）展示塑料袋使用的现状及其对环境的影响，通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到塑料袋对环境的危害。

（3）分析“限塑令”实施以来的成效与不足，引导学生思考如何进一步减少塑料袋的使用。

（4）组织学生进行小组讨论，探讨减少塑料袋使用的有效策略，培养学生的合作能力和环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出与“限塑令”相关的问题，让学生结合所学知识进行回答，检查学生对课堂内容的掌握情况。

（2）学生进行小组讨论，针对如何减少塑料袋使用提出具体措施，并在班级内分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调“限塑令”的重要性，以及学生在日常生活中如何践行环保理念，培养学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合课堂所学，撰写一篇关于“限塑令有效吗”的调查报告，要求结合实际情况，提出自己的观点和建议。

（2）鼓励学生在家庭和社区中宣传环保理念，积极参与减少塑料袋使用的行动。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《塑料的前世今生》，了解塑料的发展历程及其对环境的影响。

-《环保袋的崛起》，探讨环保袋的使用对减少塑料污染的作用。

-《全球限塑举措概览》，介绍世界各地限塑政策的实施情况及成效。

-《可持续生活指南》，提供日常生活中减少塑料使用的小窍门和建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家庭和学校环境中塑料袋的使用情况，分析其使用原因和可能产生的环境问题。

-搜集并整理不同材质购物袋的环保性能比较资料，如纸质袋、布袋、无纺布袋等，撰写短文介绍。

-设计并实施一项减少塑料使用的校园活动，如“无塑日”、“环保袋