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沪科版信息技术必修12.3.1网络信息检索说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪科版信息技术必修12.3.1网络信息检索说课稿

课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修12.3.1网络信息检索

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕网络信息检索的基本概念、方法和技巧展开，旨在让学生掌握利用网络资源进行高效信息检索的能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容与沪科版信息技术必修1教材紧密相关，注重理论与实践相结合，以提升学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息重要性的认识，提高主动检索和利用网络信息的意识。

2.信息加工与处理能力：通过本节课的学习，使学生能够运用网络信息检索技巧，高效获取所需信息，并进行有效整理与分析。

3.安全意识与道德素养：教育学生在网络信息检索过程中，遵守网络道德规范，尊重知识产权，增强信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机操作。

-学生具备基本的网络知识和浏览器使用技能。

-学生在之前的课程中接触过简单的信息检索方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络信息检索表现出浓厚的兴趣，愿意探索和尝试新的检索技巧。

-学生具备一定的自学能力和团队协作能力，能够通过讨论和分享提升学习效果。

-学生倾向于实践操作和互动式学习，对理论讲解可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在面对大量网络信息时，难以有效筛选和判断信息的真实性。

-学生可能不熟悉高级检索技巧，导致检索效率低下。

-学生可能对网络信息安全意识不足，容易受到网络诈骗等威胁。

教学资源

-软件资源：浏览器、搜索引擎、网络信息检索工具

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络信息检索案例

-教学手段：小组讨论、案例分析、实战演练

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的网络信息检索案例，如“如何在5分钟内找到一篇关于人工智能的权威论文”，引起学生对网络信息检索的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课中学到的信息检索基本概念，如关键词的选择、搜索结果的评价等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解网络信息检索的高级技巧，包括使用布尔逻辑、限定搜索范围、利用高级搜索语法等。

-举例说明：通过实际操作演示，展示如何运用这些技巧在搜索引擎中快速准确地找到所需信息。

-互动探究：将学生分组，每组使用不同的搜索技巧针对特定主题进行检索，讨论检索结果并分享经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一个网络信息检索任务，如“查找并总结关于环保的最新政策信息”。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网络信息检索技巧在实际学习和生活中的应用价值。

-学生分享在巩固练习环节中的收获和遇到的问题，教师给予点评和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用本周所学网络信息检索技巧，针对一个感兴趣的话题进行深入研究，并撰写一份简短的报告。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生注意网络信息的安全性和知识产权保护。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用搜索引擎进行有效信息检索，通过使用布尔逻辑、限定搜索范围等高级搜索技巧，提高了检索的准确性和效率。

2.学生在课程学习后，对网络信息的真实性、可靠性有了更深刻的认识，能够对检索到的信息进行批判性思考，判断信息的价值和可信度。

3.学生通过实践操作，掌握了如何利用网络资源进行课题研究，能够针对特定问题进行深入探索，形成自己的见解和结论。

4.学生的信息意识和安全意识得到了增强，能够在网络信息检索过程中，自觉遵守网络道德规范，保护个人隐私，尊重知识产权。

5.学生在小组讨论和互动探究中，提升了团队合作能力和沟通表达能力，学会了分享知识和倾听他人的意见。

6.学生在完成课后作业时，能够独立运用所学知识，结合实际情况进行信息分析，撰写出结构清晰、内容丰富的报告。

7.学生对信息技术的兴趣和热情得到了激发，更加积极地参与到信息技术的学习和应用中，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在没有教师指导的情况下，独立完成信