第二单元《零用钱怎么花》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动泰山版.docx

第二单元《零用钱怎么花》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以泰山版五年级上册综合实践活动第二单元《零用钱怎么花》为教学内容，旨在让学生学会合理规划和管理零用钱，培养良好的消费观念。设计思路如下：

1.通过导入环节，激发学生兴趣，引导学生思考零用钱的使用方法。

2.通过案例分析，让学生认识到合理规划零用钱的重要性。

3.结合教材内容，引导学生学习消费知识，提高消费意识。

4.设计互动环节，让学生分享自己的零用钱管理经验，互相学习。

5.通过总结环节，巩固所学内容，让学生明确零用钱管理的意义和方法。

二、核心素养目标

1.财务管理：培养学生合理规划和管理零用钱的能力，使其能够根据自身需求和经济条件，做出明智的消费决策。

2.自主学习：通过独立思考和合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养自主学习和探究精神。

3.情感态度：培养学生正确的消费观念，形成节约、合理消费的良好习惯，提高对社会资源的珍惜意识。

4.社会实践：结合生活实际，提高学生将理论知识应用于实际生活中的能力，增强社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解零用钱的概念及其在生活中的作用，认识到合理管理零用钱的重要性。

②学习和掌握零用钱的规划方法，包括制定预算、记录开销、评估消费效果等。

③培养良好的消费习惯，学会节约和合理消费。

2.教学难点

①引导学生从具体案例中抽象出零用钱管理的普遍原则，形成系统的消费观念。

②培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力，如在实际购物中如何做到明智消费。

③帮助学生克服消费冲动，树立长期规划的意识，而不是仅仅关注短期满足。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍零用钱管理的基本概念和原则，确保学生掌握必要的理论知识。

2.设计讨论环节，让学生分享自己的零用钱使用经历，通过小组讨论形成合理的消费计划。

3.通过案例研究，分析不同消费行为的利弊，引导学生深入理解合理消费的重要性。

4.实施项目导向学习，让学生模拟真实生活场景，制定并执行个人的零用钱管理计划。

5.利用多媒体工具，如视频和互动软件，展示零用钱管理的实例，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们平时是怎么使用零用钱的？”来引导学生思考并分享自己的经验，激发他们对零用钱管理的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslesson中学习的财务管理基础知识，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍零用钱的概念、重要性以及管理的基本原则和方法。

举例说明：通过分析真实案例，如一位学生如何合理安排自己的零用钱，帮助学生理解理论知识在实际生活中的应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何制定一个合理的零用钱管理计划，并分享各自的想法和策略。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，制定自己的零用钱管理计划，并在小组内交流讨论。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生根据本节课所学，编写一份关于自己零用钱管理的报告，包括预算制定、开销记录和消费效果评估等内容，以巩固所学知识并促进自我反思。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-财务管理书籍：推荐学生阅读《小学生财经素养手册》等书籍，以增强对财务管理的认识和理解。

-财经新闻：选取适合学生年龄的财经新闻，如关于儿童消费观念的报道，让学生了解财经信息。

-真实案例：收集一些关于零用钱管理的真实案例，如其他学生的成功经验或失败教训，供学生学习和借鉴。

-视频资源：利用教育平台或在线视频，播放关于理财教育的视频，如《儿童理财小课堂》等。

2.拓展建议：

-开展家庭理财活动：鼓励学生在家中与家长一起制定家庭预算，参与家庭理财决策，增强实践能力。

-创建模拟银行：在学校组织模拟银行活动，让学生模拟存款、取款、理财等过程，体验金融操作。

-设计理财小游戏：通过设计理财主题的小游戏，如理财大富翁，让学生在游戏中学习理财知识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的理财教育活动，如理财知识竞赛、理财讲座等。

-建立理财日记：指导学生建立个人理财日记，记录自己的零用钱收入、支出和储蓄情况，定期进行总结和反思。

-开展小组研究项目：组织学生进行小组研究，探讨不同消费行为对个人财务状况的影响，提升研究能力。

-阅读财经杂志：推荐学生阅读适合儿童的财经杂志，如《少年财经》等，以拓宽财经视