人教版历史与社会七年级上册说课稿：2.2.4 风光迥异.docxVIP

人教版历史与社会七年级上册说课稿：2.2.4风光迥异

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会七年级上册说课稿：2.2.4风光迥异

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第2章第2节第4课“风光迥异”。本节课主要讲述不同地区的自然景观和人文景观特点，包括地形、气候、植被、建筑风格等方面的差异。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对比分析我国不同地区的自然景观和人文景观，使学生深入了解我国地理环境的多样性，同时结合学生已学的地理知识和生活经验，引导学生发现和认识地理环境与人类生活的密切关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的空间感知能力，通过对比分析不同地区的风光特点，提高学生对地理环境的认识和理解；2.培养学生的综合思维素养，引导学生从多角度、多层次分析问题，形成对地理环境与人类生活关系的整体认识；3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，发现和提出问题，解决问题；4.培养学生的家国情怀，通过了解我国不同地区的风光特点，增强学生对家乡和国家的热爱之情。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握不同地区自然景观和人文景观的特点，包括地形、气候、植被等方面的差异。

②理解地理环境与人类生活的密切关系，能够分析不同地理环境对人类活动的影响。

2.教学难点

①让学生能够通过观察和比较，准确描述和分析不同地区的自然景观和人文景观特征。

②引导学生运用所学知识，结合实际案例，探讨地理环境与人类生活的相互关系，并能够提出合理的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地理景观图片、气候类型图表、各地建筑风格视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置展示区、讨论区，以及必要的教具和学具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同地区风光特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我国不同地区的风光会有所不同吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国不同地区风光的图片或视频片段，让学生初步感受风光迥异的魅力。

简短介绍本节课的主题“风光迥异”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风光迥异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同地区风光特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“风光迥异”的定义，包括其主要包含的自然景观和人文景观元素。

详细介绍不同地区风光的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风光迥异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同地区风光特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不同地区风光案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同地区风光的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论不同地区风光的未来保护或开发方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同地区风光相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同地区风光特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不同地区风光特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同地区风光特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调不同地区风光特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同地区风光特点的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握不同地区风光特点的基本概念、组成部分以及不同地区风光的特性和成因。他们能够准确描述不同地区的自然景观和人文景观，理解地理环境与人类生活的密切关系。

2.空间感知能力：学生在观察和分析不同地区风光图片和视频的过程