Unit 6 Useful numbers（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Usefulnumbers

2.教学年级和班级：2024-2025人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“有用的数字”这一主题展开，通过学习与数字相关的词汇和句型，帮助学生掌握如何在日常生活中正确表达和运用数字。教学内容紧密贴合教材，旨在提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Usefulnumbers，学生将能够理解并运用与数字相关的词汇和句型，提升在真实情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过数字的比较、分类和运用，发展学生的逻辑思维和批判性思维。此外，鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作意识和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的生词和短语，如：one,two,three等基数词，以及Howmany...?Ihave...等句型。

②能够在实际生活中运用所学数字词汇和句型进行简单的交流，如询问数量、描述物品数量等。

2.教学难点

①正确发音和区分容易混淆的数字词汇，如：four和five，seven和eight等。

②在复杂语境中灵活运用所学句型，例如在购物、点餐等实际场景中准确表达数量和拥有关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、实物模型（如水果、玩具等）以及相关的多媒体资源，如动画片断、歌曲等，以增强学习趣味性和互动性。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示教学材料和播放音频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括数字卡片图片和简单的听力练习，要求学生预习并能简单识别1-10的英文表达。

设计预习问题：设计问题如Howmanyapplesdoyousee?，引导学生用所学数字进行回答。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习资料，提前学习数字词汇和简单句型。

思考预习问题：学生尝试用英语回答预习问题，记录下不会的表达和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和答案以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触本节课内容，降低课堂学习难度。

培养学生的问题发现和解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个小故事引入数字的概念，如讲述一个关于数字的有趣故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-10的英文表达和Howmany...?句型的使用。

组织课堂活动：设计一个数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字的英文表达。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，确保学生理解并掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与数字接龙游戏，练习数字的英文表达。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解数字和句型的用法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实际操作中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的重点知识，如数字的英文表达和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数字相关的练习题，如填写缺失的数字、用数字进行简单的数学运算等。

提供拓展资源：提供一些数字相关的英语绘本和在线学习资源，鼓励学生阅读和观看。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和改进之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思和总结学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和延伸课堂所学内容，提高学生的语言运用能力。

学生学习效果

学生学习