探究与发现 函数y=x+(1x)的图象与性质说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

探究与发现函数y=x+(1x)的图象与性质说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：探究与发现函数y=x+(1/x)的图象与性质

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，人教A版（2019）必修第一册，高一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过探究与发现的方式，研究函数y=x+(1/x)的图象与性质，让学生在观察、分析和解决问题的过程中，深入理解函数的概念，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和数学建模。通过分析函数y=x+(1/x)的图象与性质，培养学生对函数概念的理解，提高数学抽象能力；引导学生运用逻辑推理探究函数的性质，强化逻辑思维能力；同时，通过建模分析实际问题，提升学生将数学知识应用于现实生活的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握函数y=x+(1/x)的定义域和值域，能够正确描述其图象特征。

②掌握函数y=x+(1/x)的单调性、奇偶性等基本性质，并能运用这些性质解决相关问题。

2.教学难点

①学生对于分式函数的性质理解不深刻，容易混淆函数的定义域和值域的概念。

②学生在分析函数单调性时，可能难以准确运用导数或复合函数的单调性判定方法。

③学生在解决实际问题时，可能无法有效地将函数性质与具体问题相结合，导致解题困难。

教学资源

1.软硬件资源

-智能教室设备

-多媒体投影仪

-电子白板

-计算机及数学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学学科在线学习平台

3.信息化资源

-教学PPT

-数学函数图象动态演示软件

-在线数学题库

4.教学手段

-小组讨论

-探究活动

-课堂练习与反馈

-课后在线作业与辅导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有遇到过类似y=x+(1/x)这样的函数吗？它在我们的生活中有什么实际意义？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习的函数基本概念，如定义域、值域、单调性、奇偶性等，为学习新的函数性质打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解函数y=x+(1/x)的定义域、值域、单调性和奇偶性等主要知识点。

-举例说明：通过具体例子，如当x0时，函数的单调性如何变化，当x0时，函数的单调性又如何变化，来帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究函数y=x+(1/x)在不同区间内的单调性，以及如何判断其奇偶性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些关于函数y=x+(1/x)性质的练习题，如求函数在特定区间内的单调性，判断函数的奇偶性等。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调函数y=x+(1/x)的定义域、值域、单调性和奇偶性等关键知识点。

-鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的函数现象，将数学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些关于函数y=x+(1/x)性质的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生在完成作业时，要注意复习课堂讲解的知识点，确保作业的准确性和完整性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高等数学导论》中关于函数性质的章节，重点阅读函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等基本概念。

-《数学分析》中关于分式函数性质的探讨，深入了解分式函数的特性和应用。

-《高中数学竞赛辅导》中涉及函数性质的例题和练习题，提高学生解决复杂数学问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究函数y=x+(1/x)在不同定义域下的性质变化，如定义域为负实数时，函数的单调性和奇偶性如何变化。

-研究函数y=x+(1/x)与其它函数如y=x^2、y=1/x等在图象和性质上的异同点，加深对函数特性的理解。

-利用数学软件，如GeoGebra或MATLAB，绘制函数y=x+(1/x)的图象，观察图象随参数变化的情况，尝试分析参数变化对函数性质的影响。

-探索函数y=x+(1/x)在实际问题中的应用，如物理中的振动问题、经济学中的成本分析等，理解数学与实际生活的联系。

-阅读相关的数学论文或杂志，了解函数性质研究的最新进展，拓宽数学视野。

-参加数学社团或研究小组，与同学们一起讨论函数性质的相关问题，互相学习，共同进步。

-完成课后作业时，尝试使用不同的解题