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第5课时：纸文化（二）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过粤教版五年级下册综合实践活动《纸文化（二）》的学习，让学生深入了解纸的起源、发展以及纸文化在生活中的应用，培养他们的动手实践能力和创新意识。同时，通过纸文化知识的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，提高学生的综合素质。本节课将围绕纸的制作、用途、艺术表现等方面展开，让学生在活动中感受纸的魅力，提升对纸文化的认识。

核心素养目标

1.提升学生的实践创新能力，通过纸艺制作活动，让学生能够独立完成简单的纸艺作品，锻炼学生的动手能力和创造力。

2.增强学生的文化理解与传承意识，通过对纸文化的学习，使学生理解并尊重传统文化，学会在日常生活中传承和弘扬纸文化。

3.培养学生的信息素养，鼓励学生搜集和整理纸文化相关资料，提升其信息搜索、筛选与运用能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，他们对于传统文化有一定的了解，但纸文化的深入认识还相对较少。在知识层面，学生已掌握了基本的造纸原理和纸的基本特性，能够理解纸的日常用途。在能力层面，学生具备基本的动手操作能力，能够参与简单的纸艺制作活动，但创新能力有待提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意探索和尝试，但往往缺乏持之以恒的耐心。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。同时，学生的团队合作意识需要进一步培养，这对于纸艺制作活动中分工合作至关重要。因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动和互动环节，以提高学生的参与度和兴趣，同时注重培养学生的耐心和合作精神，为学习纸文化和完成相关实践活动打下良好的基础。

教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版五年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集不同种类的纸张样本，以及与纸文化相关的视频资料。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩笔等制作纸艺所需的工具和材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生的纸艺作品，划分活动区域以便学生分组合作。

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过展示一些传统的纸艺品，如剪纸、纸雕等，引起学生的兴趣。

2.接着提问：“同学们，你们知道这些精美的艺术品是用什么制作的吗？”引导学生思考并回答“纸张”。

3.然后，我会简要介绍纸张的历史，让学生了解纸文化的深厚底蕴。

二、探究纸的起源与发展

1.我会让学生阅读教材中关于纸的起源和发展的内容，并提问：“纸是如何被发明出来的？它的发展经历了哪些重要阶段？”

2.学生分享答案后，我会进行总结，并强调纸的发明对世界文明的重要贡献。

三、学习纸的特性和用途

1.我会分发不同种类的纸张样本，让学生亲自触摸和观察，感受不同纸张的特性和用途。

2.学生通过小组讨论，分享他们对纸张特性和用途的理解。

3.我会根据学生的讨论进行点评和补充，确保学生能够全面理解纸张的特性。

四、纸艺制作实践活动

1.我会向学生展示一些简单的纸艺制作技巧，如剪纸、折纸等，并讲解制作步骤。

2.学生分组合作，选择一种纸艺进行制作。我会巡回指导，帮助解决学生在制作过程中遇到的问题。

3.制作完成后，每组学生展示他们的作品，并简要介绍创作灵感。

五、纸文化在生活中的应用

1.我会引导学生思考纸文化在日常生活中的应用，如节日装饰、礼品包装等。

2.学生通过小组讨论，提出他们在生活中遇到的纸文化应用实例。

3.我会根据学生的分享进行总结，强调纸文化在传承和发扬传统文化中的重要作用。

六、总结与反思

1.我会让学生回顾本节课的学习内容，分享他们印象最深刻的部分。

2.学生通过写作或口头表达，总结他们在纸艺制作过程中的所学所得。

3.最后，我会对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。

七、课后作业

1.我会布置一项课后作业，要求学生在家中尝试制作一种纸艺品，并写下制作过程和感受。

2.学生在下一节课上分享他们的作品和心得，以此巩固本节课的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国造纸术》：详细介绍中国造纸术的发明、发展和传播过程，以及其在世界文明史上的重要地位。

-《纸张的种类与应用》：阐述不同种类纸张的特点、用途及在各个领域的应用。

-《纸艺技巧与创意》：收录各种纸艺制作技巧和创意设计，如剪纸、折纸、纸雕等。

-《世界纸文化》：介绍世界各地纸文化的发展、特色以及纸艺术品。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中国造纸术》和《纸张的种类与应用》，了解造纸术的历史背景、纸张的种类及其在不同领域的应用，从而加深对纸文化的认识。

-实践拓展：引导学生在家中尝试