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Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

教材分析

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，本节课选自高中英语选择性必修第四册第三单元。本单元以海洋探索为主题，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交流意识。本节课主要围绕海洋生物和海洋环境问题展开，通过学习课文，使学生了解海洋生物的特点、海洋环境的重要性以及人类对海洋环境的保护措施。本节课内容与课本紧密关联，符合高中英语教学实际，旨在提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用海洋探索相关词汇、短语和句型，提高学生阅读说明性和议论性文章的能力，以及运用英语进行有效交流和信息提取的能力。

2.文化意识：通过学习海洋生物和海洋环境保护的知识，增强学生对海洋文化的了解，提升学生尊重和保护自然环境的意识。

3.思维品质：培养学生分析和评价海洋环境问题的能力，鼓励学生从多角度思考问题，提高学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行自主学习和合作学习，培养学生主动探索和实践英语学习的习惯，提高学生解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在知识方面，学生已经学习过一些关于自然环境和生态保护的知识，但关于海洋探索的专题知识相对较少。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的说明性文章，但分析长篇复杂文章的能力还有待提高。学生的听说能力参差不齐，部分学生可能在外语交流中表现出一定的紧张和羞涩。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对新鲜事物充满兴趣，但可能在面对较为复杂的海洋环境问题时，缺乏深入分析和批判性思考的能力。

在行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生在团队合作中可能缺乏有效的沟通和协调能力，需要通过课堂活动加以引导和培养。

总体来看，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解、批判性思考和团队合作能力。

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第四册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-海洋探索相关视频资料

-海洋生物和保护主题的PPT演示文稿

-学生作业本和练习册

-英语在线学习平台

-互动式白板

-实物模型或图片（如海洋生物模型）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课预习资料，包括课文、相关海洋生物资料和海洋保护的视频，明确要求学生预习时关注海洋生物的特点和海洋保护的重要性。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种你了解的海洋生物及其特点”，“描述海洋环境面临的主要问题及其影响”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，查看学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和资料，了解海洋生物的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探究。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于海洋生物的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解海洋生物的特点和海洋保护的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论海洋保护的措施，每组提出一个保护方案并进行展示。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资