Unit3 第2课时 （说课稿）Story time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docxVIP

Unit3第2课时（说课稿）Storytime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3第2课时（说课稿）Storytime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的故事教学，激发三年级学生对英语学习的兴趣，培养他们的听说能力和语言感知能力。结合《译林版三起·2024秋》三年级英语上册Unit3第2课时Storytime的内容，我将引导学生通过听故事、讲述故事、角色扮演等活动，使学生更好地理解故事内容，掌握关键词汇和句型，同时增强学生的合作意识和团队精神，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读等活动，使学生能够理解并运用Unit3第2课时Storytime中的关键词汇和基本句型，提升学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过故事内容的学习，让学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在故事学习中发展观察、分析、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语交流，对英语学习有初步的认识和理解。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事教学形式感兴趣，愿意参与其中。学习能力：学生的英语听说能力有所差异，但大多数学生能够跟上教学进度。学习风格：学生偏好互动性强、形式多样的教学活动，喜欢在游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的生词和句型理解困难，影响对故事的整体理解；在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与；在合作学习过程中，学生可能因为沟通不畅而产生误解。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有《译林版三起·2024秋》三年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit3第2课时Storytime相关的多媒体资源，包括故事内容的动画视频、图片以及关键词汇的卡片。

3.教室布置：将教室环境布置得有利于互动学习，设置故事角色扮演区，以及便于小组讨论的空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放Unit3第2课时Storytime的故事动画片段，吸引学生注意力。

2.提出问题：教师就动画内容提出问题，如：“故事里发生了什么？”、“你看到了哪些动物？”等，引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生学习故事中的关键词汇和基本句型，通过图片、动作等辅助教学，确保学生理解和掌握。

2.教师分段讲解故事内容，引导学生跟读并模仿故事中的角色语音语调。

3.教师针对故事中的重点句型和难点进行讲解，通过举例、翻译等方式帮助学生理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

2.教师设计一些练习题目，如填空、选择题等，让学生在小组内讨论答案，巩固所学知识。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提出与故事相关的问题，鼓励学生积极回答，如：“你认为故事中的小动物为什么会这样做？”等。

2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生上台表演故事，其他学生观看并给予评价，教师对学生的表现进行点评。

2.教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习所学词汇，增强课堂趣味性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点知识和技巧。

2.教师布置作业，要求学生课后复习故事内容，并尝试用英语描述自己的故事。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够流利地朗读并背诵Unit3第2课时Storytime的故事，掌握并运用关键词汇和基本句型进行简单的英语交流。

2.理解能力增强：学生能够理解故事内容，对故事情节有深刻的把握，能够回答与故事相关的提问，表达自己的观点和感受。

3.听力水平提高：通过课堂上的听力训练，学生能够更好地理解和听懂英语故事，提高了英语听力水平。

4.口语表达自信：在角色扮演和小组讨论中，学生表现出较高的口语表达能力，自信心得到增强。

5.学习策略运用：学生学会了通过合作学习和自主学习来提高英语学习效率，能够运用所学策略解决学习中遇到的问题。

6.文化意识培养：学生对故事中涉及