5.1物体的排列规律（说课稿）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·2024秋）.docxVIP

5.1物体的排列规律（说课稿）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1物体的排列规律（说课稿）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·2024秋）

设计意图

本节课《5.1物体的排列规律》旨在通过一年级学生的生活经验，引导学生发现和掌握物体排列的简单规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。结合冀教版一年级数学上册课程内容，我将通过生动有趣的实例，让学生在实际操作中理解并掌握规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握物体排列的简单规律，能够根据规律进行简单的推理。

难点：发现并描述物体排列的规律，以及运用规律解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作，让学生亲手摆放不同排列规律的物体，增强直观感受。

2.利用多媒体课件展示各种排列规律，引导学生观察、讨论，形成规律性认识。

3.设计游戏化活动，如“找规律”游戏，让学生在游戏中发现规律，提高学习兴趣。

4.创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中运用规律，增强解决问题的能力。

5.对于学习有困难的学生，进行个别辅导，针对其理解难点进行针对性讲解，确保每个学生都能掌握基本规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版一年级数学上册教材。

2.辅助材料：收集与物体排列规律相关的图片、动画视频，用于课堂展示。

3.实验器材：准备足够的实物模型或玩具，以便学生进行排列规律的实操练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的实验器材，以便学生合作探索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体排列规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有注意到物体是有规律地排列的呢？比如，你们的书本、桌椅是如何摆放的？”

-展示一些关于物体排列规律的图片或动画，让学生初步感受规律的美妙和实用性。

-简短介绍物体排列规律的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.物体排列规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体排列规律的基本概念、特点和应用。

过程：

-讲解物体排列规律的定义，包括重复、对称、渐变等基本规律。

-使用实物模型或图表帮助学生理解不同排列规律的特点。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解物体排列规律的实际应用。

3.物体排列规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体排列规律的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的物体排列规律案例进行分析，如自然界中的排列规律、日常生活中的排列规律等。

-详细介绍每个案例的背景、排列规律的特点和实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用排列规律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论物体排列规律在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物体排列规律相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实例、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体排列规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实例、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体排列规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括物体排列规律的基本概念、案例分析等。

-强调物体排列规律在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生观察生活中的物体排列规律，记录下来并分析其特点。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述物体排列的基本规律，如重复、对称和渐变等。

-学生能够识别并举例说明生活中常见的物体排列规律。

-学生能够运用所学的排列规律，对给定物体进行规律性的排列。

2.技能提升方面：

-学生的观察能力得到了锻炼，能够更加敏锐地发现生活中的规律性现象。

-学生的动手操作能力得到提升，通过实际操作摆放物体，加深了对排列规律的理解。

-学生的逻辑思维能力得到发展，能够在观察和分析物体排列规律时，进行简单的推理和预测。

3.思维发展方面：

-学生通过小组讨论，学会了如何合作探究问题，提高了团队协作能力。

-学生在案例分析中学会了如何将理论知识应