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苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动3收集和共享信息》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动3收集和共享信息》说课稿

教学内容

本节课教学内容为苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动3收集和共享信息》。主要包括以下内容：

1.信息收集的方法和技巧；

2.信息整理的基本步骤；

3.信息共享的意义和途径；

4.实践操作：利用网络资源收集信息，并学会使用班级共享平台进行信息共享；

5.总结与反思：讨论信息收集和共享过程中的注意事项，提高信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、筛选信息的意识，提高他们在日常生活和学习中有效利用信息资源的能力。

2.计算思维：通过实践操作，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，正确使用网络资源，学会在信息共享过程中尊重他人的知识产权。

4.信息素养：培养学生收集、整理、共享信息的能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-信息收集的方法和技巧：如何有效地从互联网上收集所需信息，包括使用搜索引擎、关键词选择等。

举例：教授学生如何使用百度搜索引擎，通过输入关键词“动物图片”来收集相关的图片信息。

-信息整理的基本步骤：如何对收集到的信息进行分类、归纳和总结。

举例：指导学生将收集到的动物图片按照类别（如哺乳动物、鸟类等）进行整理。

-信息共享的意义和途径：理解信息共享的重要性，并掌握如何通过班级共享平台进行信息共享。

举例：演示如何将整理好的图片上传到班级共享平台，并设置共享权限。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-筛选有效信息：学生在收集信息时，可能会遇到大量不相关或质量低下的信息，如何筛选出有效信息是一大难点。

举例：引导学生通过观察网页的标题、摘要、发布日期等来判断信息的有效性和可靠性。

-信息整理的逻辑性：学生可能难以理解如何将收集到的信息按照逻辑顺序进行整理。

举例：通过实际操作，演示如何将收集到的资料按照主题、内容、来源等维度进行逻辑分类，形成结构化的信息。

-网络道德和知识产权：学生在共享信息时，可能会忽视网络道德和知识产权的重要性。

举例：通过案例分析，让学生了解侵犯他人知识产权的后果，并教育他们在共享信息时必须尊重原创者的权益。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏科版（2015）信息技术三年级教材，以便于学生跟随课程进度学习和实践。

2.辅助材料：准备相关的网络资源链接、搜索引擎使用指南、信息整理范例文档，以及信息共享平台操作视频教程。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接，确保所有设备正常运行，以及学生能够顺利访问网络资源。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于小组合作进行信息收集和共享的实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息收集和共享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息收集和共享是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息收集和共享的实际应用案例，如新闻报道、科学研究等，让学生初步感受信息收集和共享的重要性。

简短介绍信息收集和共享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息收集和共享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息收集和共享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息收集的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍信息收集的组成部分或步骤，如确定信息需求、选择信息来源、检索信息等。

接着讲解信息共享的概念，包括其意义和常见途径。

3.信息收集和共享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息收集和共享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息收集和共享案例进行分析，如利用搜索引擎进行信息收集、通过班级共享平台共享学习资源等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息收集和共享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息收集和共享解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息收集和共享的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息收集和共享相关的主题进行深入讨论，如如何提高信息收集的效率、如何保护共享信息的隐私等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（