3.2.1 分子晶体（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）.docxVIP

3.2.1分子晶体（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）》第三章第二节第一部分“3.2.1分子晶体”。本节课将重点介绍分子晶体的组成、结构特点、性质及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了原子晶体和离子晶体的相关知识，对晶体有了一定的了解。在此基础上，引入分子晶体的概念，有助于学生对比不同类型晶体的特点，加深对晶体概念的理解。同时，分子晶体的性质与应用也是学生今后学习有机化学、材料科学等领域的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学思维与创新意识”以及“宏观辨识与微观探析”能力。通过学习分子晶体的结构、性质与应用，学生能够运用化学知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。同时，通过对比分析分子晶体与其他类型晶体的差异，培养学生的比较、分析和综合能力，激发学生的探究兴趣，为后续深入学习化学打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了原子晶体和离子晶体的基础知识，对化学键的概念有了一定的理解，但可能对分子晶体的独特性质和结构特点认识不足。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验现象来分析和推理物质性质，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

学生的素质方面，他们具备了一定的自主学习能力和团队合作精神，但在探究性学习方面可能缺乏深入挖掘问题的习惯。行为习惯上，学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高，偏好直观易懂的教学方式，需要通过生动的实例和实验来激发学习兴趣。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生可能对分子晶体的新概念和抽象的理论感到困难，需要通过具体案例来帮助理解；同时，学生的实验操作能力需要通过课堂实践来进一步提升，以便更好地理解分子晶体的性质。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解分子晶体的概念、性质和应用，使学生建立清晰的理论框架。

2.讨论法，组织学生分组讨论分子晶体的实际应用案例，促进学生对知识点的深入理解和应用。

3.实验法，通过实验演示和学生的动手操作，让学生直观感受分子晶体的特性，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备，利用PPT展示分子晶体的结构模型和实际应用图片，增强视觉效果。

2.教学软件，使用模拟软件展示分子晶体的动态结构，帮助学生理解抽象概念。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升学生的自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的分子晶体实例，如冰块、干冰等，引导学生思考这些物质的共同特点，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的离子晶体和原子晶体的相关知识，为引入分子晶体打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍分子晶体的定义、组成、结构特点及其与离子晶体、原子晶体的区别。

举例说明：通过具体实例，如二氧化碳、水等分子晶体的结构模型，帮助学生直观理解分子晶体的性质。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分析分子晶体的实际应用，如制冷剂、干燥剂等，引导学生探讨分子晶体在生活中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置学生进行课堂练习，如判断物质是否为分子晶体、分析分子晶体的性质等，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调分子晶体的特点和应用，让学生明确学习目标。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括书面作业和实验报告，要求学生在规定时间内完成。书面作业主要包括分子晶体的判断、性质分析等，实验报告要求记录实验过程、现象和结论，培养学生的实验操作能力和观察能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分子晶体的应用案例：介绍分子晶体在现代科技和工业中的应用，如二氧化碳的制冷应用、干冰在食品保鲜和运输中的作用、分子晶体的光学性质在光学材料中的应用等。

-分子晶体的结构模型：提供多种分子晶体的结构模型，包括分子间的相互作用力、分子晶体的空间结构等，帮助学生深入理解分子晶体的结构特点。

-分子晶体的性质研究：介绍分子晶体的物理性质，如熔点、沸点、硬度、溶解性等，以及这些性质与分子间作用力的关系。

-分子晶体的制备方法：探讨分子晶体的实验室制备方法，包括化学气相沉积、溶液结晶等方法，以及制备过程中的关键因素。

2.拓展