3 现代诗二首 花牛歌 说课稿--2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

3现代诗二首花牛歌说课稿--2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3现代诗二首花牛歌说课稿--2024-2025学年语文四年级上册统编版

教材分析

《3现代诗二首花牛歌》说课稿--2024-2025学年语文四年级上册统编版

本节课选自统编版四年级上册第二单元，是一篇现代诗。通过描绘花牛在草地上的悠闲生活，展现了大自然的和谐美。本诗语言简洁，富有音乐性，易于激发学生对自然美的感受和对诗歌的喜爱。四年级的学生已具备一定的阅读理解能力和诗歌欣赏能力，本节课旨在培养学生对现代诗的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和解析《花牛歌》，学生能够理解诗歌中的意象和隐喻，提升对诗歌语言的理解和感受能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌欣赏，发展想象力和创造力，学会从不同角度理解和分析文学作品。

3.文化传承与理解：引导学生感受现代诗的美学特点，理解诗歌所传递的自然美和人文情怀，增强对中华民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对现代诗的兴趣，培养审美情趣，提高创造性地表达个人情感和思想的能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的汉字词汇和基本的句子结构，能够进行初步的诗歌阅读。在能力方面，学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论来理解诗歌内容。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣。

然而，四年级学生在学习诗歌时，往往对现代诗的抽象表达和深层含义理解不足，需要通过教师的引导来培养他们的审美能力和文学鉴赏力。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响到对诗歌细节的把握和深层次的理解。

学生对课程学习的态度直接影响着学习效果，他们对诗歌的兴趣和认同感将有助于提高学习的积极性。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而更好地理解和欣赏现代诗。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文四年级上册统编版》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备《花牛歌》诗歌的朗读录音、相关背景资料的电子文档，以及描绘自然景物的图片，以增强学生对诗歌意境的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放诗歌朗读和展示相关图片，提高教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《古诗二首》，感受到了古人的智慧和情感。今天我们将学习一篇现代诗《花牛歌》，这首诗描绘了怎样的场景呢？请大家先自由地朗读这首诗，然后我们来分享你的感受。

2.自主阅读

-（学生）自由朗读《花牛歌》，初步感受诗歌的语言和意境。

3.诗歌感知

-（教师）谁来说说你在朗读过程中感受到了什么？这首诗给你留下了怎样的印象？

-（学生）分享自己的感受，如诗歌的节奏、韵律、描绘的景象等。

4.诗歌解析

-（教师）现在我们来逐句分析这首诗。请大家注意，诗中的每一句都描绘了花牛在不同场景下的活动，我们来一起找出这些场景，并理解它们的意义。

-（学生）跟随教师的引导，分析诗中的每一句，理解花牛的活动和诗歌的主旨。

5.课文主旨探究

-（教师）通过我们的分析，可以发现这首诗不仅仅是在描绘花牛，还在表达一种对自由、对自然美的向往。请大家再深入思考一下，诗人想要通过这首诗传达给我们什么样的信息？

-（学生）进行思考和讨论，分享自己的理解。

6.情感体验

-（教师）现在，让我们闭上眼睛，想象自己就是诗中的花牛，感受一下在草原上自由奔跑的感觉。想象一下，你在蓝天下、绿草地上，享受着自然的恩赐，感受着无限的自由。

-（学生）闭上眼睛，进行想象和感受，随后分享自己的体验。

7.诗歌朗读

-（教师）接下来，我们一起来朗读这首诗，尽量用自己的情感去表达诗中的意境。

-（学生）集体朗读《花牛歌》，注意节奏和情感的投入。

8.小组讨论

-（教师）现在请大家分成小组，讨论一下这首诗中你最喜欢的部分，以及它为什么吸引了你。

-（学生）在小组内进行讨论，分享自己的喜好和理解。

9.分享与总结

-（教师）每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看是否有什么新的发现或感悟。

-（学生）小组代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。

10.作业布置

-（教师）今天的作业是，回家后再次朗读《花牛歌》，并尝试写一首关于你喜欢的动物的诗歌，要求用上今