Unit 1 A New Start 第一课时Starting out说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit1ANewStart第一课时Startingout说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

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教具

设计思路

本节课以“Unit1ANewStart第一课时Startingout”为教学内容，针对七年级学生，旨在激发学生对新学期的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.通过图片导入，引发学生对新学期的思考，激发学习兴趣。

2.利用课本中的对话，引导学生学习新词汇和句型，为后续学习打下基础。

3.通过课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

4.结合课本练习，巩固所学内容，查漏补缺。

5.对学生进行适当的学习评价，鼓励学生持续进步，为新学期的英语学习开个好头。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，掌握新词汇和句型，能在实际语境中正确运用。

2.文化意识：通过学习课本内容，了解中西方文化差异，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的新词汇和句型，如问候语和自我介绍的表达方式。

②能够听懂并模仿课本中的对话，正确使用英语进行简单的日常交流。

③理解并运用“Startingout”部分的文化背景知识，增强文化意识。

2.教学难点

①区分和掌握相似词汇的用法，如“hello”与“hi”，“welcome”与“welcometo”等。

②在实际语境中灵活运用所学句型，进行真实有效的语言交流。

③对课本中涉及的文化背景知识的理解，以及如何在交流中融入这些文化元素。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语七年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“Unit1ANewStart”相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生可以自由组合进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段与新学期相关的英语短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考新学期英语学习的目标和计划。随后，教师提出本节课的主题“ANewStart”，并简要介绍本单元的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课的新词汇和句型，通过课本中的对话展示如何使用这些词汇和句型进行日常交流。接着，教师通过多媒体资源呈现不同场景下的问候和自我介绍，引导学生模仿并练习。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和语法错误，并引导学生关注文化差异。

①教师展示并解释新词汇和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Howareyou?”、“Welcometo...”等。

②学生跟读并模仿，教师纠正发音。

③教师通过多媒体资源呈现实际交流场景，引导学生运用所学进行对话。

④教师组织小组活动，学生分角色练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。同时，教师鼓励学生在小组内相互练习，提高语言表达能力。

①学生完成练习题，教师解答疑问。

②学生小组内相互练习对话，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用，并鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

①教师回顾本节课所学内容。

②学生分享学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用英语进行自我介绍。同时，教师提醒学生按时完成作业，为下一节课做好准备。

①学生复习本节课所学内容。

②学生完成课后作业，教师批改并反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了课本中的基本问候语和自我介绍用语，教师可以提供一些额外的日常交流用语，如“Goodnight!”、“Howoldareyou?”、“Whatsyourname?”等，以及相应的回答方式。

（2）句型拓展：教授一些简单的日常交流句型，例如询问对方的喜好：“Doyoulike...?”、“Whatsyourfavorite...?”，以及表达感谢和回应的句型：“Thankyou!”、“Yourewelcome!”。

（3）文化拓展：介绍一些