《21. 三黑和土地》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

《21.三黑和土地》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、教材分析

《21.三黑和土地》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

本文是统编版六年级上册的一篇课文，讲述了三黑在生产队分到土地后，对土地的热爱和珍惜。课文语言优美，寓意深刻，通过描绘三黑与土地的故事，引导学生理解土地对农民的重要性，培养学生的爱国情怀和珍惜资源的意识。本节课时是第二课时，主要围绕课文内容进行深入解读和分析，使学生更好地理解课文的主旨。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、语言建构与运用、思维发展与品质。通过学习《三黑和土地》，学生将深入理解土地对于农民的意义，增强对中华农耕文化的认同感。在语言建构与运用方面，学生能够分析课文中的修辞手法，理解词语的深层含义，提升阅读理解能力。在思维发展与品质方面，学生通过探讨课文中的主题，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《三黑和土地》中土地对农民的重要性，感受农民对土地的深厚情感。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

①深入分析课文中的情感表达，引导学生体会三黑对土地的热爱与珍惜，培养同理心。

②指导学生通过课文学习，学会如何从细节中捕捉信息，提高阅读理解能力和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册语文教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文《三黑和土地》相关的视频片段，用以辅助学生更好地理解农民与土地的情感联系。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作学习和分享讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾上一课时内容，询问学生对三黑分到土地后的感受。接着介绍本节课的学习目标，激发学生的兴趣和好奇心，导入新课《21.三黑和土地》第二课时。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生共同阅读课文，重点分析三黑对土地的情感态度，引导学生关注课文中的修辞手法和关键词句。接着，通过提问和讨论，帮助学生理解土地对农民的意义，以及农民对土地的深厚情感。最后，结合课文内容，讲解相关的文化背景和农耕文化知识。

①分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受作者如何通过这些手法表达情感。

②讨论三黑对土地的情感态度，引导学生理解土地对农民的重要性。

③结合课文内容，介绍农耕文化背景，增强学生对传统文化的认识。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。通过讨论，巩固学生对课文的理解，提高语言表达能力。

①让学生用自己的话复述三黑对土地的情感态度。

②让学生举例说明课文中使用的修辞手法，并解释其作用。

③让学生结合课文，谈谈自己对土地和农耕文化的认识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于土地的感悟或故事，字数不限，以加深对课文的理解和感悟。同时，鼓励学生课外阅读更多关于农耕文化的书籍，拓宽知识视野。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他描写土地和农民生活的文学作品，如《土地》、《农民》等，以加深对土地文化的理解。

（2）农耕文化资料：提供关于中国农耕文化的资料，包括农耕历史、农具发展、农作物种类等，帮助学生全面了解农耕文化。

（3）土地改革资料：介绍中国土地改革的历史背景、过程和影响，让学生了解土地改革对农民生活和社会发展的意义。

（4）环境保护资料：提供关于土地环境保护的资料，引导学生关注土地资源的合理利用和环境保护。

（5）农民生活现状调查：提供一些关于当代农民生活现状的调查报告，让学生了解现代农民的生活变化和面临的挑战。

2.拓展建议

（1）阅读与讨论：鼓励学生阅读拓展资源中的文学作品，并在课堂上组织讨论，分享阅读感悟，提高文学鉴赏能力。

（2）研究性学习：引导学生结合拓展资料，开展研究性学习，深入了解农耕文化的发展历程，以及土地改革对农民生活的影响。

（3）实地考察：组织学生参观农业展览馆、农场或农村，实地了解农耕文化和农民生活，增强学生的实践经验。

（4）社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解当代农民的生活现状，培养学生的社会责任感和实践能力。

（5）环保行动：结合土地环境保护的资料，引导学生参与环保行动，如植树造林、节约用水等，培养学生的环保意识。

（6）写作练习：鼓励学生结合拓展资源，进行写作练习，如写一篇关于土地的散文、诗歌或调查报告，提高写作能力。

七