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《词汇拓展》教学大纲
课程编号英文名称：VocabularyDevelopment
学分：2
学时：总学时32学时，其中理论32学时。
先修课程：《基础日语3》
课程类别：专业拓展课程
授课对象：日语专业学生
教学单位：外国语学院
修读学期：第4学期
一、课程描述和目标
本课程为本专业二年级学生的专业拓展课程及桥梁课程。日语国际能力考试为本专业学生就业、留学时证明自身专业能力的重要依据。本课程主要对该考试N1级别的词汇部分进行针对性讲解与练习，在拓展词汇量的同时，加强学生该级别考试的应试能力，为提高学生相应的听、说、读等实际应用能力打下词汇基础。
课程目标1全面而正确掌握日语国际能力考试N1级别的词汇的知识结构，扩大词汇量，提高该级别考试的应试能力。
课程目标2具备一定的逻辑思维能力和创新意识。
课程目标3具备一定的自学能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3.1具备扎实的日语听、说、读、写、译等专业核心技能和跨文化交际能力。
课程目标1
H
6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。
课程目标2
M
6.2能针对个人或职业发展的需求，通过自主学习更新知识体系，以适应行业的发展。
课程目标3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
あ行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。
重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。
德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
课程目标123
2
か行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。
重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。
德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
课程目标123
3
さ行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。
重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。
德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
课程目标123
4
た行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。
重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。
德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
教学目标123
5
な行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
课程目标123
6
は行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。
重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。
德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
课程目标123
7
ま、や行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。
重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。
德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
课程目标123
8
ら、わ行词汇拓展
基本要求为掌握该行所涉词汇的意义及用法。
重、难点为一词多义及不常用词汇的意义及用法。
德育要求为在词汇使用时注意文化差异，在异文化间顺利交流的同时提高文化自信。
4
集中讲授及练习
课程目标123
合计
32
四、课程教学方法
集中讲授及练习。
五、学业评价和课程考核
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1（分值）
课程目标2（分值）
课程目标3（分值）
合计
1
平时作业
30
10
10
50
2
期末考核
30
10
10
50
课程目标对应分值
60
20
20
100
（二）考核与评价标准
1.平时成绩考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
平时作业
按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。
按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。
延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。
不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。
2.期末实操考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及
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