Unit 5 Dinner’s ready Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语四年级上册.docxVIP

Unit5Dinner’sreadyPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语四年级上册Unit5Dinner’sreadyPartALetstalk。本部分主要涉及日常生活中的饮食话题，具体内容包括：

1.学习如何询问和回答关于食物和饮食的英语表达，如：“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…”；

2.掌握本课时所出现的食物名词，如：soup,vegetables,chicken等；

3.学习如何礼貌地提出建议，如：“Let’shavesome…”，并学会回答建议；

4.培养学生在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语询问食物喜好、提出建议及回答建议的语言能力，提高他们在日常交流中运用英语进行有效沟通的技巧。

2.文化意识：通过本课学习，使学生了解不同文化背景下饮食习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃性，培养他们在实际情境中创造性运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，培养他们通过合作、讨论等方式获取新知识的能力，提高自主学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常用语；

-掌握了一些食物和饮料的英语名称；

-熟悉了简单的英语提问和回答句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于生活中的实际场景较为感兴趣；

-学生具备一定的英语听力和口语基础，能够进行简单的英语交流；

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本节课中，学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难；

-对于较为复杂的句型和语法结构，学生可能会出现理解上的困难；

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉场景而难以准确表达自己的意思。

教学资源

-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习辅导资料

-食物图片或实物模型

-角色扮演道具

-教学课件

-互动游戏软件

-白板和马克笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括食物图片、食物名称的单词卡片和简单对话示例，要求学生预习。

-设计预习问题：提出“你最喜欢的食物是什么？”和“你如何向朋友推荐一道菜？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，学习新单词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语表达自己的喜好和建议。

-提交预习成果：学生将预习中的学习心得和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新词汇和句型，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的饮食图片，引导学生讨论饮食习惯，引入本课主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点句型“Howabout…?Whatwouldyoulike?”以及食物名称。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟点餐场景，练习目标语言。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习点餐对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解句型和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际应用。

-合作学习法：分组活动，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握本节课的语言知识点，提高口语交流能力。

-通过实践应用，加深对句型和词汇的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于食物喜好和推荐的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关的英语食谱和饮食文化视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，练习描述食物和提出建议。

-拓展学习：学生观看视频，了解不同文化