1.4文具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

1.4文具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《1.4文具》以一年级上册数学北师大版教材为基础，结合学生的认知特点，通过生活情境引入，让学生在熟悉的环境中感受数学的实用性。首先，引导学生观察和描述文具的特点，如形状、颜色、大小等，激发学生的学习兴趣。接着，通过数一数、比一比等活动，让学生掌握文具的数量和大小比较。最后，通过解决实际问题，如计算文具的价格，让学生学会简单的加减法运算，培养他们的逻辑思维能力。整个教学过程注重学生的参与和互动，以培养学生的数学素养和实际应用能力。

核心素养目标

1.让学生能够在实际情境中运用数学知识，培养数感和几何直观。

2.通过观察、描述和比较文具，提高学生的数据分析和空间想象力。

3.培养学生运用数学解决实际问题的能力，增强应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握文具的基本特征和分类方法。例如，通过观察和描述铅笔、橡皮、尺子等文具的颜色、形状和用途，让学生学会如何对物品进行分类。

-学习简单的数学运算，如加减法在计算文具价格中的应用。通过实际操作，如模拟购物，让学生理解加减法的实际意义，并能够正确计算。

2.教学难点

-文具数量的正确感知和计数。难点在于学生可能对数量的感知不够准确，例如，不能正确区分“5个”和“6个”文具。教师可以通过实物演示和游戏化教学，帮助学生建立准确的计数能力。

-简单加减法运算的灵活应用。难点在于学生可能难以将抽象的数学运算与实际情境相结合。教师可以通过设计具体的购物场景，让学生在实际操作中学习如何使用加减法来解决问题，例如，计算买了几支铅笔后剩余的钱数。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、计数器、数学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道铅笔、橡皮和尺子是什么吗？它们在我们的学习中有什么作用？”

-展示一些文具的图片，让学生初步感受文具的特点和多样性。

-简短介绍文具的基本概念和在学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文具的基本概念、种类和用途。

过程：

-讲解文具的定义，包括铅笔、橡皮、尺子等常见的文具种类。

-详细介绍每种文具的组成部分或功能，如铅笔的笔尖、橡皮的擦拭功能等。

-通过实例，让学生更好地理解文具的实际应用，如使用尺子测量长度。

3.文具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文具的特点和用途。

过程：

-选择几种常见的文具，如彩色铅笔、绘图橡皮等，进行分析。

-详细介绍每种文具的背景、特点和使用方法，让学生全面了解文具的多样性。

-引导学生思考这些文具在学习和生活中的作用，以及如何选择合适的文具。

-小组讨论：让学生分组讨论文具的创新设计或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种文具进行深入讨论。

-小组内讨论该文具的用途、优缺点以及可能的改进方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文具的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文具的用途、优缺点及改进方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文具的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文具的基本概念、种类、用途和案例分析。

-强调文具在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生关注文具的选择和使用。

-布置课后作业：让学生绘制一张文具的分类图，并标注每种文具的特点和用途。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《有趣的数学》等数学启蒙书籍，书中包含了许多与文具相关的数学问题，能够激发学生的兴趣。

-视频资源：观看教育类视频，如《数学小博士》系列，其中有关文具的数学应用和趣味知识点，适合一年级学生观看。

-实物资源：利用学校图书馆或资源库中的数学教具，如计数棒、几何模型等，让学生通过操作学习文具的几何特性和数量关系。

-网络资源：访问教育平台，如国家教育资源公共服务平台，寻找与文具相关的数学教学资源和互动游戏。