《整百、整千数的加减法》 （说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

《整百、整千数的加减法》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版二年级下册《整百、整千数的加减法》为教学内容，旨在让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法，并能熟练运用。设计思路如下：

1.通过生活情境导入，激发学生学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.通过观察、比较、操作等活动，引导学生发现整百、整千数加减法的规律。

3.结合教材例题，引导学生运用规律进行计算，巩固知识点。

4.设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

5.采用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识、沟通能力及解决问题的能力。

6.总结课堂所学，布置课后作业，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与运算能力：培养学生对整百、整千数的感知和认识，提高学生运用数学符号进行加减运算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：通过观察、分析、推理，培养学生发现数学规律的能力，以及运用规律解决实际问题的能力。

3.自主探究与合作交流：鼓励学生自主探究整百、整千数加减法的计算方法，并在小组合作中交流分享，提高学生的沟通与合作能力。

4.创新意识与实践能力：在解决实际问题时，引导学生尝试运用不同的计算策略，培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握整百、整千数的加减法计算方法。

2.能够熟练进行整百、整千数的加减运算。

难点：

1.理解整百、整千数加减法的算理，尤其是进位与退位的处理。

2.在实际计算中避免常见错误，如数位混淆、漏加漏减等。

解决办法：

1.通过直观教具和实际物品演示，帮助学生形象理解整百、整千数加减法的计算过程，强化算理。

2.利用例题和练习题，让学生逐步尝试独立计算，教师适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

3.设计分步计算的练习，让学生先进行简单的加减操作，再逐步过渡到复杂的整百、整千数运算。

4.创设游戏化学习环境，通过竞赛、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高练习的积极性。

5.定期进行巩固性练习，帮助学生巩固知识点，形成长期记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数学教具（如计数棒、算盘）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：数学教学软件、教学视频、电子教案。

4.教学手段：小组合作学习、游戏化学习、探究式学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示学生熟悉的物品，如书本、玩具等，询问学生它们的数量，自然引入整百、整千数的概念。

-提问：“我们之前学过整十数的加减法，那么整百、整千数的加减法，你们觉得会是什么样子呢？”

-学生思考后，教师简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-利用电子白板展示整百、整千数的加减法例题，如200+300=500。

-引导学生观察算式，发现整百、整千数相加时，只需将百位数相加，个位数保持不变。

-通过实际操作教具，如计数棒，让学生直观理解加减法的计算过程。

-接着，展示整百、整千数相减的例题，如500-200=300，同样引导学生观察并发现规律。

-针对易错点，如退位问题，通过具体例题进行讲解，确保学生理解。

-最后，让学生尝试自己编写并解答几个整百、整千数的加减法题目。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括整百、整千数的加减法计算。

-教师巡回指导，对学生的计算过程进行检查，及时发现并纠正错误。

-鼓励学生相互检查，互相学习，提高计算准确性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结整百、整千数加减法的计算规律。

-强调在计算时要注意数位的对应，避免常见错误。

-鼓励学生在日常学习中积极运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括一定数量的整百、整千数加减法练习题。

-要求学生在完成作业时，注意书写规范，计算准确。

-鼓励学生在家长监督下完成作业，提高学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学课程标准》关于数与运算的相关章节。

-《小学数学趣味题》中涉及整百、整千数加减法的题目。

-《生活中的数学》书籍，让学生了解数学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决家庭生活中的整百、整千数加减法问题，如购物找零、家庭开支等。

-鼓励学生利用网络资源，如教育平台、在线视频等，学习更多关于整百、整千数加减法的知识。