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3.《鸟》说课稿-科学四年级上册青岛版（五四制）

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教材分析

《鸟》说课稿-科学四年级上册青岛版（五四制）

本节课选自科学四年级上册青岛版教材，主要讲述了鸟类的基本特征、生活习性以及与人类的关系。教材通过生动的实例和图片，引导学生认识鸟类，了解鸟类的特点，培养学生对自然科学的兴趣。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习热情，有助于培养学生的观察力和思考能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的自然观察与探究能力，培养学生对生命多样性的认识与尊重，以及增强学生保护环境的意识。通过观察和讨论鸟类的特征与习性，学生将发展科学探究思维，提高信息搜集与处理能力；同时，通过了解鸟类与人类的关系，学生将学会关爱自然，形成积极的生态伦理观念，为成为具有社会责任感和可持续发展意识的社会成员奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握鸟类的主要特征和识别方法。具体包括：

-鸟类的身体结构特点，如羽毛覆盖、前肢演变成翅膀、身体呈流线型等。

-鸟类的分类方法，例如根据鸟类的喙形和足形来区分不同类型的鸟。

-鸟类的生活习性，包括迁徙、觅食、筑巢等行为。

举例来说，教师可以通过展示不同鸟类的图片，让学生观察并描述其身体特征，从而理解和记忆鸟类的基本特征。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解鸟类的生活习性与环境的关系，以及鸟类在生态系统中的作用。具体包括：

-鸟类的迁徙规律，理解其背后的环境因素，如季节变化、食物来源等。

-鸟类对环境的适应性，如不同种类的鸟如何适应不同的生存环境。

-鸟类在生态平衡中的作用，例如作为捕食者或食腐者对生态系统的贡献。

例如，教师可以通过模拟不同环境条件，让学生推测鸟类可能的行为变化，从而帮助学生理解鸟类如何适应环境，突破对这一难点的理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：PowerPoint演示文稿、图片编辑软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：鸟类高清图片库、鸟类视频资料

-教学手段：互动讨论、小组合作、实物展示（鸟巢、羽毛等）、观察记录表

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于鸟类的一些知识。鸟类是大自然中非常重要的生物，它们有着许多独特的特征和生活习性。接下来，我们将一起探索鸟类的奥秘。

1.导入新课

首先，请大家闭上眼睛，想象一下，在一个美丽的早晨，你走在公园里，听到了各种各样的鸟叫声，你看到了什么？

（学生回答）

很好，你们看到了许多不同种类的鸟。那么，你们知道鸟类有什么特征吗？这就是我们今天要学习的内容。

2.探究鸟类特征

（学生观察并回答）

是的，鸟类有羽毛覆盖身体，前肢演变成翅膀，身体呈流线型。这些都是鸟类的基本特征。

现在，请大家分成小组，每组选择一种鸟类，讨论一下这种鸟的特征和习性。大家可以参考课本上的资料，也可以分享一下自己的观察和了解。

（学生分组讨论）

3.小组分享

经过一番讨论，现在请大家回到座位上，每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

（学生分享）

很好，每个小组都分享了很多有趣的信息。我们了解到，不同种类的鸟有不同的特征和习性，它们适应了不同的生存环境。

4.鸟类在生态系统中的作用

（学生阅读）

那么，你们认为鸟类在生态平衡中有什么作用呢？

（学生回答）

没错，鸟类是生态系统中的重要组成部分。它们可以帮助控制害虫数量，传播种子，甚至有助于土壤肥力的保持。

5.鸟类的迁徙

现在，我们来学习一下鸟类的迁徙。请大家看大屏幕，这里有一段关于鸟类迁徙的视频。请大家认真观看，看看你们能从中学到什么。

（播放视频）

看完视频，你们有什么感想？

（学生回答）

很好，你们了解到鸟类迁徙的原因和途径。迁徙是鸟类适应环境变化的一种方式，它们会根据季节变化寻找适宜的生存环境。

6.实物展示

（展示实物）

7.总结与反思

（学生回答）

很好，你们都学到了很多。希望你们能够将这些知识运用到实际生活中，更加关注和保护鸟类。

最后，请大家拿出一张纸，写下你们对今天学习的感受和收获，也可以提出一些问题，下节课我们一起来讨论。

（学生写作）

教学资源拓展

1.拓展资源

-鸟类图鉴：提供一本包含多种鸟类图片和信息的图鉴，帮助学生识别和了解更多的鸟类种类。

-鸟类纪录片：推荐几部关于鸟类的纪录片，如《鸟的迁徙》、《生命之树》中的鸟类篇，让学生通过视觉影像深入了解鸟类的生态环境和迁徙行为。

-鸟类观察工具：如望远镜、观鸟指南、鸟类叫声录音等，供学生在户外观察鸟类时使用。

-生态保护书籍：介绍一些关于生态保护和鸟类保护的书籍，如《寂静的春天》、《自然的故事》等，帮助学生建立保护环境的意识。

-在线鸟类数