Unit 6 A Day in the Liife Section B Project (3a~3c)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit6ADayintheLiifeSectionBProject(3a~3c)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit6ADayintheLifeSectionBProject(3a~3c)为教学内容，旨在通过实践性强的项目活动，让学生巩固并运用本单元所学的词汇和语法，提高学生的口语表达能力和小组合作能力。在设计思路上，我将以以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示一幅日常生活场景的图片，引导学生回顾已学词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

2.任务驱动，自主学习：让学生根据3a部分的图片和文字，自主完成任务，锻炼学生的观察能力和理解能力。

3.小组合作，交流互动：引导学生进行小组讨论，分享各自完成任务的过程和心得，培养团队协作精神。

4.汇报展示，评价反馈：每组选代表进行汇报，其他同学给予评价和反馈，提高学生的口语表达能力和批判性思维。

5.归纳总结，拓展延伸：教师对学生的表现进行总结，引导学生对所学知识进行拓展和运用，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本单元所学词汇和句型描述日常生活的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.思维品质：通过观察、分析和描述图片，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力，发展学生的批判性思维。

3.文化意识：让学生在交流中了解不同文化背景下人们的生活习惯，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生通过实践性任务学习英语的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：dailyroutine,wakeup,brushteeth,eatbreakfast等；

②熟练使用一般现在时态描述日常活动；

③能够根据图片和提示，用英语编写和描述一个日常生活的故事。

2.教学难点：

①准确使用一般现在时态描述习惯性动作，注意动词的三单形式；

②在小组合作中，如何有效地进行分工和沟通，确保每个成员都能参与到活动中；

③在汇报展示时，如何清晰、流畅地表达自己的想法，并能够接受和应对他人的反馈和建议。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑

-录音机

-英语教学软件

2.课程平台：

-学校在线学习平台

3.信息化资源：

-本节课的PPT课件

-课文相关的音频资料

-英语学习网站提供的练习资源

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-学生汇报展示

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一张充满生活气息的图片，比如一家人早晨准备早餐的场景，来吸引学生的注意力。

-然后，我会用英语提问：“Whataretheydoing?”“Doyouhaveasimilarmorningroutine?”让学生用英语描述图片内容，并分享自己的日常活动。

2.回顾旧知

-接着，我会引导学生回顾Unit6中学过的日常活动词汇和一般现在时态的用法。

-我会给出一些例句，让学生快速反应出对应的动词和时态，例如：“Iwakeupat7oclockeveryday.”“Hebrusheshisteethinthemorning.”

3.自主学习

-我会让学生打开课本，阅读3a部分的图片和文字，并独立完成练习题。

-学生需要根据图片提示，用英语编写一个简单的日常活动故事。

4.小组合作

-学生将分成小组，每个小组根据3a部分的练习题，共同创作一个更完整的日常生活故事。

-在小组讨论中，我会鼓励每个成员都参与到故事创作中，确保每个人都有机会练习英语。

5.交流互动

-每个小组将有机会向全班展示他们的故事，并用英语讲述。

-其他小组的学生将作为听众，聆听并给出建设性的反馈。

6.课文主旨内容探究

-我会引导学生深入探讨课文中的主题——日常生活的规律性。

-我们会讨论为什么有一个规律的日常生活对健康和效率的重要性。

7.侧重点学习

-接下来，我会专注于一般现在时态的用法，解释如何正确使用它来描述习惯性动作。

-我会给出一些例句，让学生尝试自己构造句子，并纠正他们的错误。

8.实践应用

-学生将进行角色扮演活动，模拟日常生活中的对话。

-例如，两个学生可以扮演朋友，讨论彼此的日常活动。

9.汇报展示

-每组学生将有机会在班级中进行汇报，展示他们的角色扮演和对话。

-我会记录每个学生的表现，并在结束时给出评价和建议。

10.归纳总结

-在课程的最后，我会带领学生总结本节课的重点内容，包