9 生活离不开他们 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

9生活离不开他们第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级下册第二单元“我们在一起”中的第9课《生活离不开他们》的第二课时。本节课主要围绕“生活中的不同职业”展开，通过讲述不同职业者的工作内容，引导学生认识各种职业的重要性，培养学生的职业尊重和感恩意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生活中的实例，让学生了解不同职业者的工作性质和作用，与学生在日常生活中接触到的各种职业相联系，帮助学生从实际生活中感受到各种职业的重要性，从而加深对教材内容的理解和认同。例如，教材中提到的医生、教师、警察等职业，都是学生生活中所熟悉的，通过这些实例，引导学生认识到每个职业都有其独特的价值和意义。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，通过学习不同职业的特点和贡献，使学生能够理解并尊重各种社会角色，形成积极的社会态度。

2.发展学生的法治意识，让学生认识到每个职业都遵循着相应的法律法规，增强法治观念。

3.提升学生的同理心，通过了解不同职业者的工作艰辛，培养学生的同理心和感恩之情，促进人际交往能力的发展。

三、重点难点及解决办法

重点：理解不同职业的重要性，培养尊重和感恩的职业意识。

难点：让学生深刻体会到每个职业的具体工作内容和艰辛程度，从而真正理解职业的价值。

解决办法：

1.利用多媒体教学，播放不同职业者的工作视频，让学生直观感受职业的实际工作场景，增强体验感。

2.开展角色扮演活动，让学生模拟不同职业者的工作，通过亲身体验，理解职业的意义和挑战。

3.创设讨论环节，引导学生分享家人或自己熟悉的职业经历，促进学生之间的交流和思考。

4.设计课后实践作业，鼓励学生观察身边的职业者，记录他们的工作日常，培养学生观察和思考的能力。

5.结合时事，引入社会新闻或案例，让学生了解不同职业在现实社会中的重要作用，激发学生的探究兴趣。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合教材内容系统介绍不同职业的特点和贡献。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对不同职业的认识和感受，促进思考和交流。

3.实施角色扮演，让学生模拟不同职业的工作场景，增强体验和理解。

4.利用多媒体资源，如图片和视频，展示职业者的实际工作情况，提升学习兴趣。

5.创设互动游戏，如职业知识问答，激发学生的学习热情和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？他们的工作对社会有什么贡献？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“生活离不开他们”，激发学生对不同职业的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-结合教材，依次介绍医生、教师、警察等不同职业的工作内容和社会价值。

-通过多媒体展示职业者的实际工作场景，帮助学生理解职业的重要性和艰辛程度。

-引导学生讨论不同职业之间的联系和相互依赖，强调社会是一个有机整体。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个职业，讨论该职业在社会中的作用以及面临的挑战。

-各组汇报讨论结果，教师总结并补充。

-进行小型问答游戏，检验学生对职业知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调尊重每个职业的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中体现对职业者的尊重和感恩。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生采访一位职业者，了解他们的工作日常，并写一篇短文分享自己的感受。

-强调作业的要求和提交时间，鼓励学生认真完成。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《不同职业的故事》：收录了各个职业的真实故事，让学生了解不同职业者的工作经历和内心世界。

-《职业发展指南》：介绍各种职业的发展前景和要求，帮助学生了解职业发展趋势，为自己的未来规划提供参考。

-《社会职业分类手册》：详细介绍了我国各种职业的分类和特点，帮助学生全面了解社会职业体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解身边不同职业者的工作情况，记录他们的日常工作内容，分析职业特点和社会价值。

-组织学生参观企事业单位，实地了解职业者的工作环境，感受职业氛围。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，亲身体验不同职业的工作，提升职业素养。

-引导学生关注时事新闻，了解不同职业在现实社会中的重要作用，培养社会责任感和法治意识。

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，深入了解各种职业的发展历程、现状和未来趋势。

-建议学生参加职业