Unit 3 Look at this elephant. (Lesson 1)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit3Lookatthiselephant.(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lookatthiselephant.(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册Unit3Lookatthiselephant.（Lesson1）。本节课主要围绕动物和形容词展开，教学内容包括：

1.学习动物单词：elephant,tiger,panda,giraffe,monkey等。

2.学习形容词：big,small,tall,short,fat,thin等。

3.学习句型：“Lookatthiselephant.It’sbig.”“Lookatthattiger.It’ssmall.”等。

4.培养学生运用所学词汇和句型进行简单描述动物的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习动物单词和形容词，培养学生正确拼读和运用英语词汇的能力，以及运用所学句型进行有效交流的能力。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述动物特征，培养学生分析和比较不同动物特点的能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解不同动物的特点，培养他们对动物和大自然的关爱意识。

4.学习策略：培养学生主动参与课堂、积极与他人合作的学习习惯，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下内容：

-掌握动物单词：elephant,tiger,panda,giraffe,monkey等，这些单词是本节课的核心词汇，要求学生能够正确拼读和记忆。

举例：通过图片和实物辅助教学，让学生在直观的情境中学习并记忆单词，如展示大象玩具，引导学生说出“elephant”。

-学习形容词：big,small,tall,short,fat,thin等，这些形容词用于描述动物特征，是句型构造的基础。

举例：通过比较不同大小的动物模型，让学生在实践中学习和运用形容词，如“Whichoneisbig?Theelephantisbig.”

-掌握句型：“Lookatthiselephant.It’sbig.”“Lookatthattiger.It’ssmall.”等，这些句型是描述动物特征的基本句型。

举例：通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用句型，如两个学生相互描述手中的动物模型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容：

-动物单词的记忆和拼读，对于四年级学生来说，一些单词的拼读可能较为复杂。

举例：通过拆分单词音节，逐步引导学生拼读，如“elephant”可以拆分为“eh-leh-fant”，并反复练习。

-形容词的使用和正确搭配，学生可能会混淆形容词的用法。

举例：通过制作形容词卡片，让学生在游戏中匹配正确的形容词和动物，如将“big”卡片放在大象旁边。

-句型的正确构造和应用，学生在实际运用时可能会出现语法错误。

举例：通过设计填空练习，让学生在句子框架中填入正确的形容词和名词，如“Lookatthe_____.It’s______.”（giraffe,tall）。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版（三起）英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备动物图片、形容词卡片、教学视频等多媒体资源，以增强学生对词汇和句型的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演。同时，利用墙壁空间展示动物图片和形容词卡片，方便学生随时查看和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物和形容词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大象、老虎、熊猫是什么样的动物吗？它们有什么特点？”

-展示一些关于这些动物的图片，让学生初步感受它们的魅力或特点。

-简短介绍本节课将要学习的动物单词和形容词，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物单词和形容词的基本概念，掌握描述动物特征的基本句型。

过程：

-讲解动物单词的定义，包括它们的主要特征和分类。

-详细介绍形容词的概念，使用图片和实物帮助学生