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Module9（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Module9-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module9，课程内容主要围绕日常生活场景，教授学生如何用英语描述家庭成员、颜色以及简单的日常用语。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本模块所学的词汇和句型，提高英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9，学生将能够用英语描述家庭成员和颜色，增强语言表达和交流能力；了解中西方文化差异，提升文化意识；通过观察、思考和参与互动活动，发展逻辑思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作意识，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的英语学习中，已经接触了基础的英语单词和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对于颜色、数字和一些基本家庭关系的英语表达有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生通常对生动有趣的学习内容感兴趣，对于游戏、歌曲和故事等互动性强的教学活动表现出较高的参与度。他们的学习能力强，善于模仿，喜欢通过视觉和听觉来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：由于词汇量的增加，学生可能会在记忆新单词时遇到困难。

-语法结构：句型结构的复杂度提高，学生可能需要时间来适应和理解。

-发音准确度：英语中的某些发音对于一年级学生来说可能比较困难，需要额外的练习和指导。

-语言环境：在非英语环境中，学生可能缺乏足够的语言实践机会，影响语言应用能力的提升。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、音频资料、动画视频

-教学手段：故事书、实物教具（如家庭角色玩具）、单词卡片、游戏卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和颜色描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己家庭成员的英语表达吗？我们周围的世界有很多颜色，你们能告诉我它们用英语怎么说吗？”

-展示一些关于家庭成员和颜色的图片或动画，让学生初步感受英语描述的魅力。

-简短介绍家庭成员和颜色描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和颜色的基本概念、表达方式。

过程：

-讲解家庭成员的英语表达，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等。

-详细介绍颜色的英语表达，使用色彩丰富的图片帮助学生理解。

-通过实例或小故事，让学生更好地理解家庭成员和颜色描述的实际应用。

3.家庭成员和颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和颜色的描述方式。

过程：

-选择几个典型的家庭成员和颜色描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解家庭成员和颜色的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如如何用英语介绍自己的家人，如何描述周围的颜色。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭成员和颜色描述的趣味性或实用性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员或颜色描述相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的日常应用、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和颜色描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的日常应用、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和颜色描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员和颜色的英语表达、案例分析等。

-强调家庭成员和颜色描述在现实生活或学习中的价值和