5.1认识与工程（二） 说课稿-2024-2025学年浙教版七年级科学上册.docxVIP

5.1认识与工程（二）说课稿-2024-2025学年浙教版七年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《5.1认识与工程（二）说课稿-2024-2025学年浙教版七年级科学上册》

本节课是浙教版七年级科学上册第五章的第一节，主要介绍工程的基本概念、特点以及工程与科学技术的关联。通过本节课的学习，使学生了解工程的实际应用，培养学生的科学素养和创新能力。本节课内容紧密联系学生的生活实际，以生动有趣的案例引导学生认识工程，提高学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了简单的物理和数学知识，如长度、面积的基本测量方法，以及简单的力和运动的概念。此外，学生可能已经接触过一些简单的工程设计或制作活动，对工程有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践和探索。他们在逻辑思维和空间想象力方面有一定的基础，但可能缺乏深入分析和解决复杂问题的能力。学生可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解和记忆可能存在一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解工程的复杂性和系统性时可能会遇到困难，比如如何将科学原理应用到实际工程问题中。此外，对于一些抽象的科学概念，如工程设计的优化、材料选择等，学生可能难以理解。在实践操作中，学生可能也会遇到工具使用不熟练、团队合作沟通不畅等问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解工程的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生就工程案例进行分析讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：组织学生进行简单的工程实践活动，通过动手操作加深对工程概念的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示工程案例和原理，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验和设计，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解工程的实际应用和发展趋势。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段引人入胜的工程案例视频作为开场，激发学生对工程的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的物理和数学知识，如测量方法、力和运动等，为学习工程知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍工程的概念、特点以及工程与科学技术的关联，强调工程在实际生活中的应用。

举例说明：通过展示几个典型的工程项目，如桥梁建设、机器人设计等，帮助学生理解工程的概念和工程设计的步骤。

互动探究：将学生分组，每组针对一个工程案例进行讨论，分析其设计原理和解决的实际问题，鼓励学生提出自己的想法和问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置一个简单的工程设计任务，要求学生运用本节课学到的知识，设计一个简单的结构或装置。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中遇到的问题，提供必要的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要知识点进行总结，强调工程设计的步骤和工程在实际生活中的重要性，并回答学生在互动探究环节提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置一个与课堂内容相关的作业，要求学生选择一个感兴趣的工程项目，进行研究和报告，以加深对工程的理解。作业内容包括项目背景、设计原理、实施步骤以及可能遇到的挑战和解决方案。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-工程案例分析：收集不同领域的工程案例，如建筑工程、机械工程、电子工程等，分析其设计理念、实施过程和取得的成果。

-工程设计软件介绍：介绍一些常用的工程设计软件，如AutoCAD、SolidWorks、MATLAB等，说明它们在工程设计和仿真中的作用。

-工程发展历史：梳理工程发展的时间线，介绍历史上重要的工程成就和工程师，如赵州桥、埃菲尔铁塔、国际空间站等。

-工程伦理讨论：探讨工程师在工程实践中应遵守的伦理原则，如可持续发展、环境保护、社会责任等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以加深对工程领域的理解。

-建议学生参加科学俱乐部或工程兴趣小组，与其他同学一起探讨工程问题，进行团队合作。

-指导学生观看教育视频和纪录片，如《工程胜利》、《超级工程》等，了解工程的实际应用和挑战。

-鼓励学生参与学校的科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛等，将所学知识应用于实践。

-提供一些工程设计的实践项目，让学生在假期或课余时间进行探索和实践，如制作简易机器人、设计小型桥梁等。

-建议学生关注国内外重大工程项目和科技进步，了解工程领域的前沿动态和发展趋势。