快乐读书吧：很久很久以前（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

快乐读书吧：很久很久以前（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、设计意图

二、核心素养目标分析

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读简单的文学作品，但阅读的深度和广度仍有待提高。在知识方面，学生对基础的汉字词句有了较好的掌握，但对于文章结构、修辞手法等文学常识的了解还较为有限。在能力方面，学生能够进行简单的复述和概括，但分析、评价和创造性的思维能力尚未成熟。

在素质方面，学生对阅读有较高的兴趣，但阅读习惯的养成程度不一，有的学生可能缺乏持续阅读的动力和专注力。此外，学生的行为习惯也在逐步形成中，对于课堂纪律、作业完成等有一定的自觉性，但仍需要教师的引导和监督。

针对本课程“快乐读书吧：很久很久以前”，学生对于童话故事有天然的兴趣，这有助于激发他们的阅读热情。然而，如何引导他们从故事中提取信息、理解深层含义，以及如何将阅读体验转化为写作能力，是教学过程中需要重点关注的。同时，由于学生个体差异，教学中需要采取分层指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版四年级上册语文教材，确保每位学生人手一本，以便于课堂教学的顺利进行。

2.辅助材料：准备与“快乐读书吧：很久很久以前”相关的童话故事图片、音频故事资料，以及与课程内容相匹配的动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地参与阅读和讨论，同时预留空间进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话方式开启课程，询问学生是否喜欢听故事，引导学生回忆他们曾经听过的童话故事，激发他们的兴趣。接着，引入本节课的主题“快乐读书吧：很久很久以前”，并简要介绍本节课的学习目标和活动安排。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生共同阅读教材中的童话故事，指导学生注意故事中的关键词汇和句子，理解故事的基本情节和角色。接着，分析故事的结构，如起承转合，以及故事中蕴含的主题和寓意。通过互动提问，引导学生深入思考和讨论，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

然后，通过多媒体资源展示与故事内容相关的图片和视频，帮助学生更好地理解故事情境，同时引入一些文学常识，如童话的特点、写作手法等。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与故事内容相关的练习题，如填空、选择、简答题等，让学生在小组内讨论并完成。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。通过练习，巩固学生对故事内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，如写一篇关于自己喜欢的童话故事的读后感，或者创作一个简短的童话故事。作业旨在进一步巩固课堂所学，同时培养学生的写作能力和创造力。明确作业要求和提交时间，并提醒学生按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解童话故事的内容和结构，能够分析故事中的人物性格和情节发展，对故事的主题有了更深刻的认识。

2.语言表达能力增强：在课堂讨论和小组活动中，学生积极参与，用语言表达自己的观点和感受，语言表达更加流畅，逻辑性更强。

3.写作能力提高：通过撰写读后感和创作童话故事，学生的写作能力得到了锻炼，能够运用课堂上学到的文学常识和修辞手法，使自己的作品更具文学性。

4.文学鉴赏能力增强：学生对童话故事的特点和文学价值有了更深入的理解，能够辨别不同风格的童话作品，并对其作出适当的评价。

5.阅读习惯的养成：学生在课堂上的阅读体验激发了他们对课外阅读的兴趣，有助于他们养成良好的阅读习惯，为终身学习打下基础。

6.团队协作能力提升：在小组讨论和合作完成练习题的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力增强：学生在教师的引导下，逐步学会如何自主学习，能够独立查找资料，进行探究性学习，提高了自主学习能力。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如音频和视频，来增强学生的感官体验，使他们能够更加沉浸在童话故事的世界中。

2.通过小组讨论的方式，鼓励学生主动表达自己的想法，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也促进了他们之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是他们对自己的表达能力缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到对于一些文学常识和修辞手法的讲解可能过于理论化，导致学生难以理解和吸收。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况