第5课 数据获取 说课稿 2024-2025学年 浙教版（2023）信息科技.docx

第5课数据获取说课稿2024-2025学年浙教版（2023）信息科技

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课数据获取说课稿2024-2025学年浙教版（2023）信息科技

教材分析

《第5课数据获取》说课稿2024-2025学年浙教版（2023）信息科技

本节课是针对八年级学生的信息科技课程，主要内容是教授学生如何从不同渠道获取数据。本节课与课本紧密关联，旨在让学生了解并掌握数据获取的基本方法，包括网络搜索、数据库查询、问卷调查等，为后续数据处理和分析打下基础。通过本节课的学习，学生将能够独立完成数据获取任务，提高信息素养和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够意识到数据获取在信息处理中的重要性，并在日常生活中积极运用所学知识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生学会运用计算思维方法分析问题，设计合适的数据获取方案，并能根据实际情况调整优化。

3.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息安全和个人隐私的意识，使其在获取数据的过程中，能够遵循道德规范，合理使用信息资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索和简单数据处理的基础知识，对信息科技课程有一定的了解。

2.学生学习兴趣较为浓厚，愿意尝试新事物，具备一定的自主学习能力。他们喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对抽象概念的理解可能存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

a.在获取数据过程中，可能不知道如何选择合适的数据来源和工具；

b.对数据获取的方法和技巧掌握不熟练，可能无法高效地完成数据获取任务；

c.在实际操作中，可能因为缺乏经验而遇到技术难题；

d.需要培养学生的团队协作能力和沟通能力，以便在小组活动中更好地完成任务。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、网络连接、浙教版信息科技教材

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：在线教学视频、教学PPT、案例资料、数据获取工具介绍文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动法、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个生活中的实例，如天气预报的数据获取，引导学生思考数据获取在日常生活中的应用。

-提问学生：“你们在哪里获取这些天气信息？为什么选择这些渠道？”

-引出本节课主题“数据获取”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍数据获取的概念、重要性及常见的数据获取方法。

-通过多媒体演示，展示不同数据获取方法的操作步骤和注意事项。

-结合教材内容，详细讲解网络搜索、数据库查询、问卷调查等数据获取方法的操作流程。

-分析案例，让学生了解如何根据实际需求选择合适的数据获取方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组选择一种数据获取方法，完成一个简单的数据获取任务。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示成果，教师点评并总结操作过程中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调数据获取的方法和技巧。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生在课后继续探索更多的数据获取方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，选择一个主题，运用本节课所学知识进行数据获取，并撰写一份简单的数据报告。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握数据获取的基本概念，认识到数据获取在信息科技领域的重要性。

2.学生通过本节课的学习，能够熟练运用网络搜索、数据库查询、问卷调查等多种方法进行数据获取。

3.学生在实际操作中，能够独立完成数据获取任务，提高了动手实践能力和问题解决能力。

4.学生学会了如何根据不同的研究目的和需求，选择合适的数据获取方法，体现了计算思维的应用。

5.学生在小组讨论和合作中，提高了沟通协作能力，能够在团队中有效分工，共同完成任务。

6.学生在学习过程中，增强了对信息安全和个人隐私的保护意识，能够在数据获取过程中遵循相关法律法规和道德规范。

7.学生通过撰写数据报告，提升了信息整理和表达能力，能够将获取的数据进行有效整理和呈现。

8.学生在课后作业中，能够将所学知识应用到生活实际中，如对某一社会现象进行调查分析，提高了信息意识和社会责任感。

9.学生在评价和反馈环节中，能够反思自己的学习过程，识别自身的不足，并积极寻求改进方法。

10.学生在学习后，对