5.1 植物生长素（说课稿）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

5.1植物生长素（说课稿）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课《5.1植物生长素》的设计意图在于引导学生深入理解植物生长素的产生、运输、分布和生理作用，通过实验观察和分析，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。结合高二学生的认知水平，本节课将围绕生长素的发现历程、作用特点及其在农业生产中的应用展开，旨在提高学生对生物学科的兴趣，增强学生的理论联系实际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：科学思维方面，学生能够通过分析实验数据，推理并掌握植物生长素的生理作用机制；实践创新能力方面，学生能够设计实验验证生长素的作用，并探讨其在农业生产中的实际应用；生命观念方面，学生能够理解生长素调节植物生长的生物学意义，形成结构与功能相适应的观念；社会责任方面，学生能够认识生物技术在农业生产中的重要性，提升将生物学知识服务于社会发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①植物生长素的发现过程及其作用机理。

②生长素在农业生产中的应用实例。

2.教学难点

①生长素的作用特点及其与植物生长的关系。

-生长素对植物不同器官的促进作用。

-生长素作用的两重性及条件。

②生长素运输的方向性和影响因素。

-生长素在植物体内的极性运输和非极性运输。

-外界因素如重力、单侧光对生长素运输的影响。

教学资源准备

1.教材：人教版2019选择性必修1《高二生物》。

2.辅助材料：生长素作用原理的动画视频、植物生长素应用实例的图片及图表。

3.实验器材：生长素溶液、植物幼苗、移液器、培养皿、标签纸、直尺等。

4.教室布置：实验操作台、实验观察记录区、分组讨论区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物生长素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物向光性、顶端优势等现象的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长素在植物生长中的重要性。

简短介绍植物生长素的基本概念和它在农业生产中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长素的基本概念、产生和运输。

过程：

讲解植物生长素的定义，介绍其化学本质。

详细介绍植物生长素的产生部位、运输方向和运输方式。

使用图表或示意图帮助学生理解植物生长素在植物体内的运输过程。

3.植物生长素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长素的生理作用和应用。

过程：

选择几个典型的植物生长素应用案例进行分析，如顶端优势、向光性、生根等。

详细介绍每个案例的背景、生长素的作用机制及其在农业生产中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或农业生产的影响，以及如何应用植物生长素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长素相关的主题进行深入讨论，如植物生长素在农业生产中的应用、植物生长素的作用机制等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长素的基本概念、产生、运输、生理作用及案例分析等。

强调植物生长素在现实生活或农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生长素在农业生产中应用的文章，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述植物生长素的基本概念、化学本质及其在植物体内的产生和运输过程。他们理解了植物生长素对植物生长的促进作用，包括促进细胞伸长、影响植物器官发育等。此外，学生能够通过实验观察和分析，掌握植物生长素的作用特点，如两重性及其在不同植物器官中的表现。

2.理解应用方面：

学生能够将植物生长素的理论知识应用于实际案例中，例如通过分析植物向光性、顶端优势等现象，理解生长素在植物生长调节中的作用。他们能够运用所学知识解释农业生产中的一些实际问题，如如何通过施用生长素类似物来促进植物生长或改变植物形态。

3.实践操作能力方面：

学生在实验课上能够熟练操作移